一、本節課中，我從學生的生活經驗出發，領會教材的編寫意圖，激發了學生的學習欲望和參與熱情，體驗數學就在身邊，培養了學生的問題意識。在練習中，我貼近學生生活設計了2個小調查：①讓學生說出自己喜歡的電視節目和播出時間。②說出自己星期六一天的時間安排，使學生體驗到生活中處處有數學，培養學生在生活中發現數學，并運用數學知識解決生活問題的能力。

　　二、在教學過程中，我讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見并與同伴交流，進行有效的學習。在認識時刻時，給學生留下了較大的時間和空間，為學習提供了動手實踐、自主探究、觀察與思考、比較與發現、歸納與總結的機會，激發學習參與意識，培養了學生動手操作的能力。

　　三、在整個教學中，教師和學生分享彼此的思考、見解。凡是學生能獨立思考、合作探究發現的，老師決不包辦代替，做到讓學生多思考、多動手、多實踐、多動腦，教學形式有分有合，方法多樣，學生參與程度高，最大限度拓寬了學生的思維，使課堂充滿生機與活力。

　　四、練習的設計。我注重培養學生自主探究的能力、動手操作能力、綜合運用知識的能力、以及培養學生要合理安排時間珍惜時間的觀念。