【教學背景】

　　《找規律》是義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第九單元的內容。在一年級下冊教材中，學生已經學習了一些圖形和數字的簡單排列規律。本節課就是在學生已有知識和經驗的基礎上，繼續讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動探索圖形的排列規律，培養學生發現和欣賞數學美、運用數去創造美的意識，使學生知道生活中的事物有規律的排列隱含著數學知識，進而培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力。

教學片段一

　　師：同學們，冬冬家買了新房子，可漂亮了，我們隨著他一起去看看吧！

　　師：冬冬的新家到了，看，好漂亮的墻面。墻面是用圖形圖案裝飾的。

　　師：請你們自己先觀察思考，然后拿出學具擺一擺。

　　小組交流討論：從不同方向去看，能發現什么規律呢？

　　生1：我是斜著看的，斜著的圖形都是一樣的。（老師豎起了左手的大拇指）

　　生2：我是橫著來觀察，把第一組的第一個圓形移到后面，就成為第二組的圖形，把第二組的第一個正方形移到后面，就成為第三組的圖形，把第三組的第一個三角形移到后面，就能成為第四組的圖形。（老師示意大家鼓掌，同學們使勁鼓起掌來）

　　師：他的方法，誰聽明白了？誰還想把自己的發現告訴大家？

　　生3：我覺得剛才的圖形好象在接力跑一樣，第一個跑完了就到最后，其它幾個就往前進一格，又第一個跑，一直這樣。

　　師：說得好極了！數學上給這樣移動的規律取名為“循環”。（板書 循環）

　　師：思考：豎著觀察是不是循環排列規律呢？

教學片段二

　　師：接著我們到冬冬家廚房看看。

　　生：真漂亮！

　　師：只是冬冬家廚房還沒鋪地磚，他設計了一種方案，我們幫忙看看，這樣鋪有什么規律？

　　（學生觀察，然后同桌用學具擺一擺并交流自己找到的規律）

　　生1：每一排都是由四個正方形組成的，只是它們的顏色不同。

　　生2：橫著看，每排四個圖形相同，只是同一種顏色的正方形所在的位置不同。

　　生3：上一行和下一行比，上一行第一種顏色的正方形移到了最后，其它的每個正方形都向前移動了一格，就成了下一行。

　　生4：豎著看，后面一排和前面一排比，前面一排的最上面那種顏色的正方形移到了最下面，其它每個正方形都向上移動了一個位置，變成了后面一排。

　　……

　　師：在這幅圖中，我們從橫向、豎向、斜向都能發現規律。看來，只要我們從不同的角度去觀察，就能發現不同的規律。

　　教學片段三

　　師：今天我們認識了新的規律，也用規律解決了生活中的問題，那我們能不能設計一些新的規律呢？

　　生：（異口同聲）能！

　　師：正好，冬冬家的窗簾是空白的，請大家用老師發給你們的學具在白紙上擺一擺，也可以動手畫一畫，發揮你們的想象創造出漂亮的花邊和圖案，先想好規律，再動手。

　　學生活動……