動手做(一)這節課是北師大版一年級數學下冊認識圖形的第二節課,學生在第一節已經認識了正方形,長方形,三角形和圓。本節課是在此基礎上,通過折紙、剪拼等活動,進一步認識正方形、長方形、三角形和圓以及它們之間的聯系。本節課是一節可視性、操作性都很強的課,主要讓學生通過參與活動來進一步體會平面圖形的特征。它無論從內容的選材上還是表現形式上都給人全新的體驗。針對新教材,我在設計本節課時力求體現《標準》的精神,把新理念融入課堂當中,整堂課都以學生喜愛的活動為主,讓學生親身體驗,實際操作,合作交流,讓學生在充分的參與中去感悟,去體驗。
引入部分我首先讓孩子們欣賞幾幅漂亮的折紙作品,問孩子們喜歡折紙么?今天我們就到紙工樂園去玩一玩!這么多的折紙作品,其中還有一架小飛機,瞧,它飛來了。這時我拿著一架紙飛機演示,提出問題:“如何讓這架飛機飛得又高又平穩呢?”孩子們會想到讓飛機的兩邊對稱,也就是完全一樣。板書“完全一樣”。接著我拿一張長方形的紙,演示如何把一張紙折成完全一樣的兩部分,其實在生活中,把一個圖形變成完全一樣的兩部分是非常有用的,今天我們就一起來通過動手做的活動好好研究一下。板書“動手做(一)”。整個引入部分巧妙的激發了孩子們的學習熱情,對于低年級的孩子來說,興趣是最重要的,本節課的引入這部分我比較滿意。
新授部分我設計了兩個大的環節,圖形大挑戰和創意大比拼。圖形大挑戰第一個活動是把正方形折成完全一樣的兩部分。孩子們拿兩個正方形獨自完成,他們想到了兩種方法,這時我演示最難的分成兩個梯形的方法。但是在上課中我折偏了,分成的兩個梯形沒有完全重合,這時我馬上想到讓孩子們嘗試一下,能否分成兩個完全一樣的梯形,有的孩子很快就成功了,然后我提出問題“怎樣折才能分成兩個完全一樣的梯形呢?”用PPT演示,橫著折與豎著折折痕的共同點,孩子們很快就發現了這四條線都經過正方形中心點。總結出來只要經過這一點的直線都可以把正方形分成完全一樣的兩部分。教材中對于梯形的方法沒有要求,鑒于我們學校的高度,在這里我設計了梯形的這部分,效果很好。圖形大挑戰第二個活動是把三角形、圓、長方形折成完全一樣的兩部分,要求每個孩子先獨立折,再和小組同學交流,最先完成的小組優先匯報。這部分孩子們興趣濃厚,長方形想出了分成兩個小長方形的方法,有了剛才正方形折成梯形的經驗,孩子們又想到了把長方形折成兩個梯形的方法。把長方形折成兩個三角形孩子們沒想到,我演示后孩子們都能接受。學生匯報完后,我用PPT總結四種圖形的方法,直觀簡潔明了。
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