動手做（一）這節(jié)課是北師大版一年級數(shù)學下冊認識圖形的第二節(jié)課，學生在第一節(jié)已經(jīng)認識了正方形，長方形，三角形和圓。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上，通過折紙、剪拼等活動，進一步認識正方形、長方形、三角形和圓以及它們之間的聯(lián)系。本節(jié)課是一節(jié)可視性、操作性都很強的課，主要讓學生通過參與活動來進一步體會平面圖形的特征。它無論從內(nèi)容的選材上還是表現(xiàn)形式上都給人全新的體驗。針對新教材，我在設計本節(jié)課時力求體現(xiàn)《標準》的精神，把新理念融入課堂當中，整堂課都以學生喜愛的活動為主，讓學生親身體驗，實際操作，合作交流，讓學生在充分的參與中去感悟，去體驗。

　　引入部分我首先讓孩子們欣賞幾幅漂亮的折紙作品，問孩子們喜歡折紙么？今天我們就到紙工樂園去玩一玩！這么多的折紙作品，其中還有一架小飛機，瞧，它飛來了。這時我拿著一架紙飛機演示，提出問題：“如何讓這架飛機飛得又高又平穩(wěn)呢？”孩子們會想到讓飛機的兩邊對稱，也就是完全一樣。板書“完全一樣”。接著我拿一張長方形的紙，演示如何把一張紙折成完全一樣的兩部分，其實在生活中，把一個圖形變成完全一樣的兩部分是非常有用的，今天我們就一起來通過動手做的活動好好研究一下。板書“動手做（一）”。整個引入部分巧妙的激發(fā)了孩子們的學習熱情，對于低年級的孩子來說，興趣是最重要的，本節(jié)課的引入這部分我比較滿意。

　　新授部分我設計了兩個大的環(huán)節(jié)，圖形大挑戰(zhàn)和創(chuàng)意大比拼。圖形大挑戰(zhàn)第一個活動是把正方形折成完全一樣的兩部分。孩子們拿兩個正方形獨自完成，他們想到了兩種方法，這時我演示最難的分成兩個梯形的方法。但是在上課中我折偏了，分成的兩個梯形沒有完全重合，這時我馬上想到讓孩子們嘗試一下，能否分成兩個完全一樣的梯形，有的孩子很快就成功了，然后我提出問題“怎樣折才能分成兩個完全一樣的梯形呢？”用PPT演示，橫著折與豎著折折痕的共同點，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了這四條線都經(jīng)過正方形中心點。總結(jié)出來只要經(jīng)過這一點的直線都可以把正方形分成完全一樣的兩部分。教材中對于梯形的方法沒有要求，鑒于我們學校的高度，在這里我設計了梯形的這部分，效果很好。圖形大挑戰(zhàn)第二個活動是把三角形、圓、長方形折成完全一樣的兩部分，要求每個孩子先獨立折，再和小組同學交流，最先完成的小組優(yōu)先匯報。這部分孩子們興趣濃厚，長方形想出了分成兩個小長方形的方法，有了剛才正方形折成梯形的經(jīng)驗，孩子們又想到了把長方形折成兩個梯形的方法。把長方形折成兩個三角形孩子們沒想到，我演示后孩子們都能接受。學生匯報完后，我用PPT總結(jié)四種圖形的方法，直觀簡潔明了。