篇一：EEC小學英語五年下第6課說課+教學設計+反思

　　EEC 英語第六冊第6課第三部分教學設計

　　馬慶智

　　1．課題：EEC 英語第六冊第6課第三部分 How’ s the Weather In Ellia ? （Ⅲ）

　　2．課時：1課時 （40分鐘）

　　3．教學內容：主要是學習談論天氣和季節時的表達，重點的句子有 Which season do you like best ? I like summer best . Summer is good for swimming. 重點的單詞和短語有pour, dry , wet , come out , lots of , dry off.

　　4．教學方法：聽說法、直接法、視聽法、認知法、全身反應法

　　5．教學手段：簡筆畫， 師生互動， 男女生比賽， 對話表演

　　6．教學準備：自制簡單的課件，紙制的云，星星， 太陽和月亮，

　　錄音機及相關教學單詞卡片及磁帶。

　　7．教學目標如下：

　　（1）知識目標：學習和掌握 有關季節和天氣的表達方式。學習問答最喜歡的季節。

　　（2）能力目標：通過聽錄音，掌握正確的語音、語調，使學生形成良好的語言習慣；通過學生之間、學生和老師之間的交際互動，激發學生學習的積極性和主動性。

　　（3）德育目標：通過學習課文內容，對話練習，教育熱愛生活，熱愛戶外活動，鍛煉自己的體魄。

　　8、教學步驟：

　　ⅠGreeting （4 分鐘）

　　T: Hello, boys and girls. How are you?

　　Ss: I’m fine, thank you.

　　T: What can you see in the sky ?

　　Ss: Birds.（ Sun. Moon . Stars. Clouds.… ）

　　( 給學生創造一個自由表達的機會，學生可以想象天空中有什

　　么并將其表達出來。有利于鍛煉學生的發散性思維。)

　　Ⅱ New lesson ( 12 分鐘)

　　T: Where’s the sun ? Oh , look , the sun is coming out .( 利用教

　　具演示)

　　Ss: （Follow the teacher）The sun is coming out .

　　T: Who wants to come here to try ? Let’s see what will come out .

　　S1: ( Takes out a moon ) The moon is coming out.

　　S2: ( Takes a star. ) The star is coming out.

　　( 通過教具的使用，及學生親自到前面操作，可以激發學生的興

　　趣，還可以達到句子操練的目的。)

　　T: ( 在云下畫幾條線) Oh, it’s raining now. I got a little wet.

　　( 利用濕毛巾和干毛巾讓學生感覺濕和干。)

　　This one is dry and this one is wet .

　　Ss practice reading ‘ dry ’, ‘ wet ’ and try to remember them .

　　T: (在云下再加多畫幾條線 ) Oh, it’s pouring now.

　　I got very wet . I want to dry off my coat .

　　( 利用衣服演示 )

　　Ss try to say ‘ Oh, it’s pouring now . I got very wet . Let’s dry off .’

　　（教師的演示，能夠讓學生理解pour, wet , dry off 的含義。）

　　T: In the summer, we have lots of rain. I often get very wet. So I don’t

　　like summer .

　　I like winter. I like skating. We can skate in the winter.

　　( 簡筆畫skating ， 可以幫助學生理解，并激發學生的興趣，) Which season do you like best? Spring, summer, fall or winter ?

　　S1: I like spring best. It’s warm . We can go on a picnic .

　　T: Right! Spring is good for picnic . ( 簡筆畫 picnic )

　　Ss: Spring is good for picnic .

　　T: How about you ?

　　Which season do you like best ?

　　S2: I like fall best .

　　S3: I like summer best . Summer is good for swimming.

　　（ 通過師生交流，生生互動，將所學習的句子進行擴展練習） T: Now , ask your friend ‘Which season do you like best’

　　Ss practice in pairs. （ 小組合作學習）

　　---Which season do you like best?

　　---I like summer best. Summer is good for swimming.

　　I can swim. I like swimming.

　　T : Who wants to show it for us ?

　　Ss show this dialogue in pairs.

　　（ 分角色朗讀能讓學生更好地理解課文內容。）

　　Ⅲ Listen and speak ( 9 分鐘)

　　T: You all did a good job. Now listen to the tape carefully.

　　After listening , please try to answer my questions.

　　Ss listen to the tape and read aloud.

　　（聽音跟讀，培養學生的良好語音語調。）

　　T: OK . Now answer my questions ,please.Does it rain in Ellia ?

　　S1: Yes, it does . ( No , it doesn’

　　t .)

　　T: Which season is good for swimming ?

　　S2: Summer is good for swimming .

　　T: Who likes summer best?

　　S3: Sandy likes summer best.

　　（教師的相關問題可以考察學生對課文的理解，同時鍛煉了學生

　　的聽力。）

　　Ⅳ Practice reading ( 5 分鐘)

　　T: You are so clever. Now please read this dialogue in groups.

　　Then let’s see who reads the best .

　　Ss practice reading the dialogue in groups .

　　T asks the students to read the dialogue.

　　( 鍛煉學生的翻譯能力。)

　　Ⅴ Role play ( 5 分鐘)

　　T asks the students to show this dialogue in different roles .

　　角色表演可以激發學生的參與欲望，并能更好地理解課文內容。 Ⅵ Exercise (4 分鐘)

　　1 The sun is _____ out. ( come . coming )

　　2 ___ it rain in Ellia ? ( Do , Does )

　　3 Summer is good for _____. ( swim , swimming )

　　4 ___ go there and dry off. ( Let , Let’s)

　　（ 習題訓練可以考察學生對課文重點和難點的掌握情況。）

　　Ⅶ Summary (1分鐘)

　　T: 每個季節都有適合我們的戶外活動 ，希望大家積極參加各種戶外活動，鍛煉自己的體魄，將來能夠為祖國的建設貢獻自己的力量。

　　Ⅷ 板書設計

　　Lesson 6 How’ s the Weather In Ellia ?

　　Does it rain in Ellia ?

　　Yes, it does . / No , it doesn’t .

　　Which season do you like best ?

　　I like summer best .

　　Summer is good for swimming .

　　_______ is good for skating .

　　_______is good for picnic .

　　_______ is good for hiking .

　　EEC 英語第六冊第6課第三部分教學反思

　　馬慶智

　　英語情境是學習英語的首要條件，因此，在本節課中我十分注重活動情境的創設。本課通過教具的演示和操作，簡筆畫演示讓學生在說、唱、玩、做、競賽中感知、實踐、運用語言，讓學生在交流、參與、合作中體驗學習的成功和愉悅感。通過這些活動，使學生在輕松、愉快、緊張、刺激的英語情境中，全身心地投入英語學習中來，從而對理解、掌握本節課所學內容起到輔助和推動的作用。

　　基礎教育英語課程的任務和目的是：激發和培養學生學習英語的興趣，培養其英語學習的積極態度和自信心，培養學生一定的語感和語音、語調基礎，幫助學生初步形成用英語進行簡單交流的能力，并為其進一步學習打下良好的基礎。要激發學生學習英語的興趣，就要讓學生變被動為主動地跟教師一起參與教學活動，運用一些學生喜聞樂見的教學方法及手段，幫助學生在樂中學，學中樂，讓其感受到學習英語是一種快樂。

　　在本課中，教具和簡筆畫的使用，收到了良好的效果。首先是新課導入這個環節，采用了自制課件與教具相結合的形式，來呈現場景，創設情境，將孩子們帶入一個想象的世界，學生不僅有說的機會，還有上臺操作表演的機會，極大的激發了學生的學習興趣，通過學生的想象表達自然地導入新課。其次是簡筆畫這個環節，從視覺的角度出發，給人以新鮮感，同時也達到知識鞏固、銜接與擴展的效果。

　　本堂課還注重了對學生閱讀理解能力的培養，通過師生交流，生生交流，對課文有了深刻的理解，老師針對課文內容從不同角度提出問題，使學生的思維得到了多角度訓練。

　　本堂課還存有以下不足：在寫的方面有所欠缺，本冊教材供五年級學生使用，教師應該注意到與中學英語教學的銜接，不能僅僅停留在簡單的聽、說、讀的層面上。在本課就可以讓學生寫一寫自己喜歡的天氣或者季節。

　　在回答問題方面也只是停留在老師問學生答的水平上，應該加強學生筆答的能力訓練。

　　本課雖然體現了以學生為主體，但是教師占據但課堂時間還是過多，還應該讓學生能夠多說多練，教師應盡量做到精講多練。

　　EEC英語第6冊第6課第3部分說課

　　馬慶智

　　我所要講授的一課是EEC 英語第六冊第6課第三部分 How’ s the Weather In Ellia ? （Ⅲ）。

　　本課的中心話題是天氣和季節的表達，通過學習和擴展練習，學會一些有關不同季節和天氣的表達方式。本課操練的功能項目是句子Which season do you like best ? I like summer best . Summer is good for swimming. 重點的單詞和短語有pour, dry , wet , come out , lots of , dry off.”學習并熟練掌握該句型有助于學生之間交流表達自己對天氣和季節的看法和喜惡。

　　從素質教育的要求和學習語言的目的看，小學英語教學重視培養學生運用英語進行交際的能力。根據英語課程標準的要求，對話課應側重培養學生的口語表達能力，體現英語教學的交際性、得體性、準確性和實踐性。因此，本節課教學應著重培養學生熟練運用所學功能用語來表達不同的季節和天氣。

　　本課的教學目標如下：

　　（1）知識目標：學習和掌握 有關季節和天氣的表達方式。學習

　　問答最喜歡的季節。

　　（2）能力目標：通過聽錄音，掌握正確的語音、語調，使學生形

　　成良好的語言習慣；通過學生之間、學生和老師之間的交際互動，激發學生學習的積極性和主動性

　　（3）德育目標：通過學習課文內容，對話練習，教育熱愛生活，

　　熱愛戶外活動，鍛煉自己的體魄。

　　教學方法：聽說法、直接法、視聽法、認知法、全身反應法

　　教學手段：簡筆畫， 師生互動， 男女生比賽， 對話表演 教學準備：自制簡單的課件，紙制的云，星星， 太陽和月亮，

　　錄音機及相關教學單詞卡片及磁帶。

　　本課的教學程序如下：

　　第一步：新知識的導入與呈現

　　通過老師板書板畫的設計呈現，讓學生看到sun, moon , clouds, stars，通過老師和學生的演示，學生理解 come out , rai, pour , wet 的含義。通過以舊帶新的方式，幫助學生掌握新單詞的發音和拼讀。

　　第二步：知識的練習

　　為了幫助學生熟練運用本課的功能用語，設計如下練習。

　　練習一：口語交際，通過老師的簡筆畫作為媒介，激發學生的學習興趣，使學生積極地參與到交際中來，練習使用所學習的句子。

　　練習二：聽錄音跟讀，提高學生的語音、語凋，強化學生口語。

　　練習三：熟練對話，角色表演，復用本課功能用語，為活用語言打基礎。

　　第三步：小組合作學習，根據所學習的課文內容，老師給出一些習題，通過小組合作學習，讓學生做出正確的答案。培養學生自主學習的能力和習慣。

　　第四步：知識的表達，通過組織情景會話，進行交際性練習，鞏固所學知識。讓學生自己上臺表演，提高學生綜合運用所學語言自由表達思想的能力。