備課時，第一次閱讀到這篇文章，就立即被文章那樸實無華，輕快簡潔的語言所吸引，尤其是文章的字里行間所滲透出的孩子們在雪中的童真童趣，更讓我覺得這應是一篇對孩子進行寫作指導訓練很好的一篇例文。當時，我就定下這樣一個目標，一定讓孩子們積累這篇文章的語言，做到熟讀成誦。

　　教學中，孩子們自主完成對生字的識認，課文能做到正確，流利地朗讀，這是我對孩子獨學的要求，經檢驗，只有一名學生在朗讀上稍有欠缺。

　　再次朗讀學習時，主要針對文中的詞句理解學習如“爭先恐后，歡聲笑語，回蕩，戀戀不舍”等詞語，這些在學生朗讀時，聯系句子就能夠理解，而文中的一個句子 “在操場的一角，那塊圓圓的水泥板上面積了半尺多厚的雪，活像一塊香噴噴的奶油蛋糕。”學生結合文中圖示能夠理解句意，之后，我讓孩子們也照著樣子仿寫一句，孩子們只能說出什么像什么，這樣簡單的句子，不能進行拓展。這時我采用對照句子填空的形式來進行練習。“（靜靜）的（湖面）上（結了冰），活像一（塊）（明亮）的（大鏡子）。”

　　通過這樣的練習，孩子們意識到了帶有“像”的句子（比喻句）還可以這樣寫，才會寫得更詳細。這是單句的練習積累，我覺得還不夠，在學完這課后，我要求孩子們將整篇文章都背下來。這樣才能達到完全積累。如果能堅持這樣做下去，我想對了孩子的語言積累和寫作都是有很大益處的。