本文設計以“執著”為主題，意在引導學生以積極的態度對待所有的困難和挫折。

　　在教學過程中，我充分利用插圖，引導學生仔細觀察，讓學生體會小板凳“很不像樣”和“更不像樣”的含義，強調了對比。在拓展想象環節，我設計了小練習“當凳腿短了時，愛因斯坦……”等4個句子，這樣，不僅突出了重點，降低了難度，也更好地讓學生體會理解愛因斯坦那種不放棄的精神。我們運用了多種形式的朗讀，如：個性化朗讀，小組讀，男女生比賽讀，全班齊讀等，提高了課堂實效，增強了語感。

　　此外，我注重聯系學生自己的生活經驗，讓學生談自己捏的小板凳怎么樣，但同時這也是不足之處，沒有把學生的作品進行展示，體驗不夠充分，以致導入時稍欠妥。在教學中，我對于學生錯誤答案的評價不夠深入，有點走過場，還有就是在想象環節的空間不夠大，未能充分引導學生在實際情景中想象老師和同學具體會怎么改變對愛因斯坦的態度。