公開課教學反思范文（通用10篇）

　　身為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編收集整理的公開課教學反思范文（通用10篇），希望對大家有所幫助。

　　公開課教學反思1

　　本學期的青年教師多媒體公開課已經結束了，此次參加的青年教師一共有十九位。在此次活動中，大家都熱情高漲，積極參與，認真準備，精心制作課件，使得此次活動得以圓滿成功。

　　此次活動中，我也是其中的一員。接到任務以后，我便投入到了積極的準備工作當中。首先是根據所安排的時間結合教學進度確定公開課的題目。這樣我就定下了《探索規律》這一節。

　　通篇閱讀教材發現，這一節分兩個課時講完，我計劃講第一課時。通過認真分析這一課時，我發現這一課時的主題是日歷中的一些規律。

　　這節課的教學目標是：

　　經理談隨數量關系、運用符號表示規律、通過運算驗證規律的過程，會用代數式表示簡單問題中的數量關系，能用合并同類項、去括號等法則驗證所探索的規律。

　　根據新課程的要求，教學要以現實生活中的情景導入課程，經過認真琢磨，我以一張殘缺的日歷作為引入。這樣，學生面對情境頓時興趣大增，可以激發學生的學習積極性，實際上，學生通過現實生活中的經驗，完全可以完成剛才設置的問題，學生在解決這個問題的時候，無形中就用到了日歷中的一些規律，這個時候，馬上讓學生去找日歷中規律，提問題時問題要大，這樣學生能海闊天空的想象，找到的規律也就更全面，學生回答后，總結日歷中的規律，這個時候，可以安排一些練習讓學生做，可以鞏固剛才找到的規律。這樣做給整節課做了一個鋪墊。緊接著給出課本中的問題，一共有四個，學生一一回答。學生通過回答課本中的問題，發現3*3的方框中的9個數字之和是中間數字的9倍，并且任意框出3*3的9個數字都有這個規律。學生產生疑問，這時引導學生運用代數的知識去解決這個問題。此時，趁熱打鐵，改變圖形的形狀，如十字形，X形，等等，讓學生用同樣的方法去解決問題。最后，把問題推向讓學生設計圖案，使得這節課達到一個高潮。

　　此次公開課講得基本成功，有不少青年教師以及同學科的教師聽了這節課，他們分別提了不少寶貴意見，使我從中學會了不少東西。

　　對于這節課來說，有如下優點：

　　1、多媒體手段運用得非常好，充分發揮了多媒體課件的優勢。

　　2、引入切合實際，能夠激發學生的學習積極性，體現了新課程的理念。

　　還存在如下的不足：

　　3、思路連貫，體現出了準備得非常充分，教學秩序井井有條。

　　1、時間安排得不夠合理，以致拖堂5分鐘之多，在時間安排上以后要多加注意。

　　2、探索規律設計圖形處由于時間緊張，學生活動不充分，教師展示過于多，應把這些活動全部交給學生去做。

　　3、語言表達方面以及教態還有待于提進一步提高。

　　針對上述問題，通過與同學科教師的討論，我聽取了各方面的建議，決定從以個幾個方面進改正：

　　1、加強業務素質方面的進一步訓練，使自己在短時間內有一個明顯的進步。

　　2、進一步更新自己的教學觀念，使自己由一個知識的傳授者轉變為一個知識的引導者，盡快轉變自己的角色。

　　3、多與其他教師交流教學方面的經驗，交換自己的教學看法，學習其他教師的優秀教學方法，以提高自己的教學水平。

　　最后，我要強調的一點是，此次公開課的準備過程，得到了本組教師的鼎力支持，這里對他們表示感謝，也希望我能在他們的幫助下，盡快成長起來，早日成為一名優秀的人民教師。

　　公開課教學反思2

　　我于第十五周星期五第二節（20xx年5月31日）在五（1）班上了一節有關雙腳連續向前跳的體育公開課。

　　這學期是我教學生涯中第一次上體育課。說實在的上課的時候我很緊張，因為自己從來沒有上過體育課，雖然平時經常會觀看其他老師上體育課，覺得并不難，但一到真正輪到自己上了，就不是那么回事，不過我還是很認真的對待每一節課，讓自己也慢慢的融入到那種氛圍中。

　　這節公開課我設計是游戲課。游戲既是一種體育教學手段，也是一項教學內容，在體育教學中使用比較廣泛普遍。游戲作為人成長當中的最基本的活動方式，是最原始的學習活動，也是心理需要滿足的一種活動。從學生的心理需要角度出發，游戲是學生情感體驗和心理需要不可缺少的一環，體育教師在教學過程當中應該考慮學生的心理需求，因此，采用游戲和游戲化的教學手段是必須的。身體活動類的游戲一般不需要太高的技能，規則寬松，由于本身具有較強的娛樂性和參與性，合乎學生的情感需求，因此，學生比較能夠接受，也可以很好的調動起學生的學習積極性。特別是一部分平時不怎么好動，比較內向的學生，在沒有老師參與的情況下一般就在旁邊看著其他同學游戲，老師的鼓勵和參與，他們也會不自主的加入進來，這樣的話就可以使得更多的同學在體育課上得到真正的鍛煉。

　　總的來說，學生也表現得很興奮，參與性很高，教學目標基本達到。但由于經驗不足，還存在著很多不足。比如：室外的組織能力有待提高，要多注意有效的控制學生在室外課上表現的興奮程度，等等。

　　公開課教學反思3

　　這節公開課我主要圍繞全文的情感變化來展開，抓住直接描寫情感變化的字詞，按照其演變推進來梳理全文脈絡。

　　首先，在通讀全文的基礎上，要求學生找出最能體現作者思想情感變化的字詞，即“樂——愀然——喜”，再在此基礎上具體討論作者“因何而樂、為何而悲、喜在何處”，并結合文本具體分析討論導致這些情感變化的原因。

　　總的來說，這節課我基本把握住了全文脈絡，使整堂課能夠圍繞教學重點“作者的情感變化”這一條主線來展開，重點較為突出，故而思路會相對清晰。

　　此外，在各個板塊的銜接上，比較注重銜接語的設計，使課堂整體上能夠連貫自然地進行。

　　但是，這堂課也存在了很多不足，首先是對學生的信心不足，遇到自己認為相對較難的問題，會不自覺地就開始把主動權掌握在自己手里，給予學生發揮的空間相對不足。以后在課堂上要學會適當放手，有些問題可以大膽地放手讓學生自己討論，從而得出結論，使其能更主動積極地參與到課堂中來。

　　并且，課堂中學生回答之后，給予的點評力度不夠，要適時予以回應，和學生真正互動起來。

　　另外，語速過快，大大加快了課堂節奏，使得學生想要跟上會有點累；并且問題設置過于碎片化，一個接一個地拋出來，使人應接不暇，加重學生上課負擔，同時也容易使學生囿于教師思路，缺乏自主性。而問題的過于碎片化，容易使得課堂內容分析顯得零散，對重點的情感“樂、悲、喜”點得不夠透徹。需要進一步改進！