最奇妙的蛋教學反思

教學反思時間：2021-08-31 手機版

最奇妙的蛋教學反思范文（通用3篇）

　　身為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的最奇妙的蛋教學反思范文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　最奇妙的蛋教學反思1

　　《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本。這本書開發(fā)幼兒大膽地想象力，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，感受故事結局的離奇、有趣；大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動我運用繪本奇妙、有趣的色彩和有針對性的提問和角色體驗，讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。

　　一、通過觀察，比較三只母雞的外形特征，認識主角。討論誰長得漂亮，讓幼兒知道每個人喜好和看法是有所不同的，給幼兒一個想說，敢說，愿意說，有機會說。孩子們表現(xiàn)的很積極，都很愿意說出自己的意見和想法。

　　二、運用多種感官調(diào)動幼兒積極性，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。如：聽國王說話錄音，國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主。此處國王的話點明了故事的中心思想，也是本節(jié)課的重點所在。幼兒的注意力會隨其它畫面所影響，所以只調(diào)動幼兒用聽的感官注意力集中效果比較好。大多數(shù)孩子能復述國王的話，并能理解其含義。

　　三、角色體驗故事人物心理特征，模仿國王和其他母雞的表情和動作，調(diào)動幼兒積極性，把幼兒帶到故事當中，讓幼兒充分的體會故事人物的心理特點。為幼兒創(chuàng)作繪畫做好了鋪墊，幼兒的創(chuàng)作作品很漂亮，有彩色的，有花紋的，還有長翅膀的……但都束縛在圓形和橢圓形的圖形上。當孩子們看到毛毛的蛋是，都驚呆了，和國王和母雞的表情是一樣的`。此時孩子們想象真正再次突破了常規(guī)。讓孩子的想象插上了翅膀，飛入無限的遐。

　　通過本堂課，我深知，孩子的想象是無限的，想象力是人類創(chuàng)新的源泉，孩子閱讀的基礎就是想象力，能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事，才是真正學會了閱讀，而閱讀不僅僅重視孩子語言表達能力，還要引領孩子在傾聽、欣賞中放飛想象，學會閱讀。

　　最奇妙的蛋教學反思2

　　從三只母雞最初的爭吵到變成好朋友，繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。繪本的主題簡單，又聽過方老師的試教課，原以為不會有什么大問題的，但是自己試教下來，還是有了好多感觸：

　　一、解讀繪本——根本

　　試教結束，方老師說：這本來是很神秘的故事，結果你上的波瀾不驚。上課之前確實我只是認真的背教案，沒有仔細想過故事中的真正內(nèi)涵。故事中三只母雞的蛋都有最奇妙的地方，而每顆蛋出來之前都讓人有忍不住捏一把汗的感覺，本來很神秘的地方，結果我在課上的處理基本沒有體現(xiàn)出來，真的是一處敗筆，本來可以牢牢抓住幼兒注意力的地方，就這樣一溜煙帶過了。

　　每本繪本的出生都蘊藏了作者寶貴的精神財富，挖掘其中豐富的內(nèi)涵，深入解讀繪本，抓住教育契機，對幼兒進行適宜的引導，便是我們應該做的。要上好一節(jié)繪本課，僅僅背下教案，熟悉流程是遠遠不夠的，每一頁內(nèi)容的出示都應該是為了更好地提升主題，牢牢的抓住幼兒的注意力，讓他們自己有想繼續(xù)看下去的沖動，比如文中這三只母雞在生最奇妙的蛋的時候，是全文最有童趣的部分，教師采用適宜的語氣語調(diào)，將幼兒帶入情景，參與其中，他們才會有更多的奇思妙想，而不是讓幼兒作為旁觀者，純粹的聽故事。

　　二、氛圍營造——重點

　　著名教育家陶行知先生說：“教育藝術就在于設法引起幼兒的興趣，有了興趣就能用全部的精力去做事情。”而在繪本課上氛圍的營造就是促使教學過程變成一種能引起幼兒極大興趣、能激發(fā)幼兒向知識領域不斷探索的必經(jīng)之路。

　　繪本開始三只母雞比美時便隱喻了各人都有各人的優(yōu)勢，奠定了整個故事內(nèi)容的基調(diào)，那便是神秘，三只母雞所下的`蛋都有其奇妙的地方，與平時生活中所見到的雞蛋截然不同，那里便是將氣氛推向高潮的部分，讓幼兒在氣氛達到高潮時進行自己的創(chuàng)想，孩子們的想法總是層出不窮，而我在上課時沒有將這一部分很好的表現(xiàn)出來，教師自身首先應該用神秘的語氣語調(diào)為孩子們打開進入情境的大門，這樣孩子們才能夠找到方向，怎么樣讓我的語氣語調(diào)無形的透出神秘，是我需要認真思考的東西。

　　這次試教讓我明白，一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。

　　最奇妙的蛋教學反思3

　　《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細節(jié)里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

　　這本書的主要價值是能開發(fā)幼兒大膽地想象力，啟迪一種有趣而有益的思維方式，那就是：不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。

　　反思：整個課堂氣氛很好，孩子的參與性很強，能夠積極大膽地表達自己的想法和猜測，很不錯。各項延伸活動給了孩子很大的震撼，拓展了孩子的思維。需要調(diào)整的地方：很多孩子不會剝蛋，如果在吃之前先示范一下怎么剝蛋，效果會更好。另外，對于膽小的孩子先給他們一些心理建設。

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