《再見了北京》教學反思

　　作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《再見了北京》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《再見了北京》教學反思1

　　《再見了，北京》是根據北京奧運會閉幕式的有關材料改寫的。讀完這篇課文，佩服編者的時代感強，但覺得這篇課文對二年級學生來說很難理解。

　　課文中生字新詞較多，，許多句子也很難讀通。第一課時在磕磕碰碰中上下來了，生字新詞學完了，但是課文卻沒有讀多少，以致學生讀破句的很多，讀錯字的也比較多。其實剛開始在備這篇課文的時候，應該考慮到小孩子的自學能力。用幾節早讀課的時間去引導孩子先讀準字音，讀通句子。這樣就能高效地完成課時的朗讀任務了！還有要充分發揮家長的作用，對難讀的課文要把好預習關，同時，讓家長重視孩子的預習。

《再見了北京》教學反思2

　　在教學本課之前，本課的詞語教學，我設計了這樣四組詞語：

（1）第29屆? ? 夏季? ?奧運會帷幕

　　（這組詞語是本課的二類生字詞，讀這組詞語，學生對課文有了一個簡單的了解，知道課文寫的是第29屆夏季奧運會落下帷幕了。）

　　這組教學，在學生讀準每一個字音的基礎上，引導學生挑選其中一兩個詞語說一句話，提高了學生的語言表達能力，注重了學生的說話訓練。

（2）幾名全場運動員五環旗

　　（這第二組詞語是挑選了四個學生不容易讀準的四個生字詞，“名”“場”是后鼻音，“員”“環”是前鼻音。）

　　在教學中，先指導學生讀準字音，再教學四個生字，學生在習字冊上練寫。

（3）緩緩地降下熊熊地燃燒漸漸地熄滅? ?

　　（第三組詞語是特殊的構詞特點。）

　　朗讀觀察這三個詞的特點，并展開想象，明白這樣構詞特點的詞語讀上去有一種美感，也給我們留有想象的空間。

（4）禮花四起絢爛的鮮花

　　（第四組詞語是描寫焰火綻放時壯麗景象的，選擇這兩個詞語意在幫助學生積累語言。）

　　學生先美美地讀了這一行詞，又翻開書本美美地讀了詞所在的句子，這樣禮花四起的景象不僅深深地印在了學生的腦海里，而且不知不覺中內化了課文的語言，可謂一舉兩得。

　　的確，這樣的詞語教學改變了以往那一成不變的、呆板、枯燥的教學方式。作為一名語文教師我們要學會改變！學會創新！為激發學生學習生字新詞的興趣，并更好地為學習課文服務，我們應該根據教材內容的特點，從學生的實際出發，充分發揮我們的才情與智慧，潛下心來對詞語教學的內容進行精心的設計。堅信：“教什么遠比怎么教重要的多！”

《再見了北京》教學反思3

　　值得慶幸的是：雖然奧運會時隔已久，然而孩子們還記憶猶存。讓他們說說自己對奧運會的了解時，不少孩子說到了奧運會的比賽項目，一些著名的運動員的名字，奧運會會旗也知道，還知道它有五種顏色（當然哪五種顏色，一時間還說不上來，這不怪他們）……

　　教學過程中，孩子們始終保持著熱情去回顧奧運這段歷史。不過課文中的詞語、句子好多都難以理解。如：“表演臺上，幾名外國運動員登上‘飛機’舷梯，他們深情地回望熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京。”這一句，被黃磊小朋友小聲嘀咕了一聲：圣火有什么好看的？（言下之意就是：不正常！）我后來是這樣向大家介紹的：五環旗和奧運圣火一起見證了運動員們在賽場上拼搏的經過，它們是奧運會的標志，讓運動員們在奧運會上認識了很多新朋友，現在朋友們之間要分別了。你能感受到他們心里的舍不得么？（請生說說）運動員真的不愿意看到奧運會就這么快地結束了，他們以“回望圣火”的方式來表達自己“無盡的留戀與不舍”。（不知孩子們是真懂還是假懂，反正在接下來的朗讀中還挺投入的。）

《再見了北京》教學反思4

　　目標： 通過有感情地朗讀、背誦課文，感受北京奧運會閉幕式的盛況，體會到文中字里行間人們對北京奧運會的留戀與舍之情。

教學重點：

　　體會到文中字里行間人們對北京奧運會的留戀與舍之情。

　　教學用具：

課件：閉幕式盛況圖片、視頻

　　教學過程：

　　同學們，今天這節課，我們繼續學習第2課，齊讀課題。

　　一讀課題——

　　讀題目，不光要用嘴，更要用眼，口到，還要眼到，再讀一遍。

　　口到了，眼到了，心到了沒有呢？其實要做到心到，會很難，那要和課文內容聯系起來，現在請大家打開書，我們再一次去看看20xx年北京奧運會閉幕式時的情景。

　　聽老師讀課文。

　　能像老師這樣讀嗎？自由讀。

　　要想把課文讀好，把一些關鍵的字詞句讀好了會對讀好課文有幫助。這些詞你會讀嗎？

　　出示：緩緩降下漸漸熄滅遲遲不愿離去

　　深情回望微笑告別永遠一家人

　　熊熊燃燒的奧運圣火 一束束絢爛的鮮花

　　無盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運精神

　　你能給這些詞分分類嗎？寫物的和寫人的，再讀一讀課文，遇到這些詞的時候，留心一下是寫人還是寫物的，畫上小橫線。

　　（五環旗）緩緩降下（奧運圣火）漸漸熄滅

　　（奧運圣火）熊熊燃燒 （無比絢爛的）鮮花

　　（外國運動員）深情回望、微笑告別（會場的人）感染著卓越、友誼和尊重的奧運精神，無盡的留戀與不舍、遲遲不愿離去

　　（全人類）永遠一家人

　　看起來簡簡單單的一個詞里，卻包含著很多、很濃的情。詞讀好了，課文一定能讀出味道來，下面我想聽一聽，請男、女生各讀一節。

　　讀得有進步，課文能讀好，課題肯定也讀得好，誰來讀？

　　二讀課題——

　　從課題中，你能有什么發現嗎？

　　課文里有沒有這句話呢？那這句話會是誰說的呢？請你默讀課文，找一找課文里誰會說“再見了，北京”，找到的，就在它的名字下面畫上個小圓圈。這就是不動筆墨不讀書。

　　這篇課文我讀了好幾遍了，我發現課文里根本沒有再見了北京這句話，你發現了嗎？可是老師很聰明，我從一些句子里還是找到了這句話的影子，比如，出示“在‘鳥巢’上空飄揚了17天的五環旗已經緩緩降下。”我在讀這句話的時候，就找到了“再見了北京”這句話的影子，來大家都讀讀，找一找，看看你是不是和老師一樣也是聰明人。看，如果五環旗也和我們一樣有情感，它也不愿降下，也不愿離開北京，我想它一定在心中說——再見了，北京。

　　就像老師這樣去好好地再讀讀課文，找一找，想一想，好嗎？

　　隨機出示：從哪兒可以看出他們也在心里無聲地說著“再見了，北京”？

　　①表演臺上，幾名外國運動員登上‘飛機’舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京。（奧運比賽的17天里，外國運動員和中國運動員，一起在北京的奧運場館，如“鳥巢”“水立方”為了和平、友誼和國家的榮譽奮力拼搏，這里有他們揮灑的汗水，有成功的喜悅，也有失敗的淚水，不管是失敗還是成功，只要在賽場上發揮了卓越的水平，有沒有得金牌并不重要，只有友誼最重要，全世界各族人民是一家人，只有一次次的超越最重要，超越自己，超越對手，在比賽中促進全人類的和平，這就是奧運精神：卓越、友誼、尊重。讀“卓越、友誼、尊重”）（外國運動員們要回國了，此時比賽的場景還歷歷在目，北京、中國讓他們有回家的感覺，難怪奧委會主席評價本次奧運會是“無與倫比的奧運會”。外國運動員舍不得在這兒結交的朋友，舍不得美麗的北京、強大的中國。因此，讀這句話。）

　　②帶著無盡的留戀與不舍，高達8米的圣火漸漸熄滅。（出示圣火漸漸熄滅的圖，

　　③奧運會閉幕了，但是人們仍然停留在場館里，遲遲不愿離去。

　　人們在場館里干什么呢？（唱啊等），都有哪些人呢？出示“人們不分膚色，不分年齡，——）

　　此時的場館在禮花的映照下格外美麗，瞧，（禮花圖），來讀讀，你的頭腦中還有剛才禮花漫天的情景嗎？

　　讓我們記住這不眠的夜晚，讓我們記住20xx年的北京，讓我們再來看看這北京城的狂歡夜。齊讀第二節。

　　同學們，20xx年8月24日晚，在中國北京舉行的第29屆夏季奧運會結束了，請大家記住：

　　出示：

　　師讀:緩緩降下的五環旗在默默地說——（生接讀）“再見了，北京！”

　　奧運圣火帶著無盡的留戀與不舍，漸漸熄滅了，它仿佛也在說“再見了，北京！”

　　漫天的禮花映紅了人們的笑臉，絢爛的禮花在空中燃放的聲音好像也在大聲地“再見了，北京！”

　　運動員們不想離去，不管是中國的，還是外國的，在運動場上，他們是競爭的對手，在運動場下，他們是好朋友，他們歡呼，擁抱，以笑聲和北京說“再見了，北京！”

　　此時，只有這首歌最能表達我們的心情了，出示“來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人”。

　　放歌曲和圖片。

　　再見了，北京！再見不是不見，而是期待再次的相見，因為全世界人民都是一家人，奧運會如同一條紐帶，將全人類團聚在了一起，讓“卓越、友誼、尊重”的奧運精神世代相傳，讓我們期待4年后在英國倫敦的又一次奧運盛會。