九年級上冊歷史教學反思范文(精選3篇)
身為一位優秀的老師,教學是重要的工作之一,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,那么優秀的教學反思是什么樣的呢?下面是小編整理的九年級上冊歷史教學反思范文(精選3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
九年級上冊歷史教學反思1
20xx年11月10—11號教育局組織了九年級期中考試。我們九年級歷史考的不是太好,高分只占到了同類學校的第三名。為了今后的教學能取得更大的成績,需要總結經驗教訓,下面就這次期中考試的情況作以簡單分析:
一、教師方面:
1、課時和內容所限,任務重,為了加快學習的速度,在11月份中旬學完九年級上冊的內容,我沒給學生復習歷史的時間,讓學生自己在課后復習。導致學生對于整節內容不能形成系統的認識,影響了他們對教材內容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。
3、歷史故事雖能調動學生興趣,但有時占用時間太長,課堂上應適度調整。
二、學生方面:
1、史實不清,是致命的弱點。
2、部分學生態度不端正。或不重視,或認為歷史很好學,不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項,提高正確率;如何審好題,做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
4、看書不細。未能聽進老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結果遭受沉重一擊。
5、不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發展的脈搏,體味歷史事件之間的聯系,領略歷史的博大與精深。
6、學生自主學習能力差,奴隸性強,不肯下工夫,主動去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因。
三、今后的措施:
1、進一步提高課堂效率,采取及時反饋抽查。期中考試后,我改變了教學方法,采取邊學習邊抽查。經過驗證,每講一個知識點,我進行重復后,然后,讓學生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學生的注意力,進一步牢固地掌握知識,而且課堂氣氛緊張,學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉,因而,調動了學生的主動性,激活了學生的思維,課堂效果非常好。
2、加強課后的鞏固記憶程度,采取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現象再次發生。
九年級上冊歷史教學反思2
一、調動學生學習化學的興趣。
在教學實踐中,我很重視課堂導入,能否在上課一開始就集中學生的注意力,引起學生的興趣和求知欲,這對一堂課的成功至關重要。俗話說:“良好的開端是成功的一半。”課堂導入,它猶如文章的“鳳頭”,雖小巧玲瓏,卻能激發學生的學習興趣。從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習。
在教學過程中,我堅持緊靠課本講課。講課時,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重在基礎知識。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺;對學有余力的學生,增大課外作業的容量,加大難度,充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學好化學。
二、重視學生的參與程度
學生的參與程度直接影響著教學的效果。因為真正有效的學習必須是在積極的參與下進行并達成的,參與面的廣度和參與的機會出現的頻度決定了參與是否充分、積極、有效。有句名言說得好:“聽來的忘得快,看到的記得住,動手做更能學得好。”這正體現了參與學習的優越性。因此在教學中,我盡可能讓學生的手、眼、腦、口、耳等多種感官共同參與知識的內化過程,使學生的心理活動處于主動、活躍的狀態,既有助于知識的掌握,又培養了學生的動手能力和探索精神。為了集中學生的注意力,調動學生學習興趣,課堂上還可以精心設計提問,注意提問的目的性、針對性、啟發性和梯度,“不憤不啟,不悱不發”。要多問“為什么”,少問“是什么”,引導學生時時處于主動學習,主動思考的狀態。總之,要以學生為中心,不僅要強調學習的結果,更要強調學生學習的過程,參與的狀態,使學生在課堂上人人參與,全程參與。
三、發揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優勢――化學實驗。在與學生的接觸中,我發現初三學生對化學實驗非常感興趣,只要課堂上一做實驗,興趣驟升,在課堂教學中,我們充分利用化學實驗的優越性,認真組織好探究性實驗教學。在演示實驗中,我們除按基本操作要求進行示范操作外,還引導有目的的觀察實驗現象,并能設計一些問題,讓學生在實驗中觀察和思考,引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規律。我們還結合教材內容,對實驗進行增補,增強實驗的效果,加強實驗內容的實用性和趣味性,激發學生對實驗的興趣,進而發揮學生的主觀性,增強學生積極主動的參與意識,借助對實驗現象的分析,綜合歸納,提高學生分析問題和解決問題的能力。
四、做好每章節和期末的復習工作。
初三化學是中考科目,要想提高教學質量,必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節過關,做好每個階段的復習工作。期末復習,在備課組長的統一安排和指導老師的.幫助下,復習什么內容,做到心中有數,對于重點知識和知識點繁雜的章節,盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選,對不同層次的題目進行輔導和練習。對學有余力的學生,增大課外作業的容量,加大難度,適應考題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭。
九年級上冊歷史教學反思3
本學期的教學工作已進入尾聲,經過一個學期的歷史教學,有成績也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足,發揚光大優點,從而取得更大的成績,提高教育教學質量,現對本學期的教學工作進行如下反思:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuefansi/3548996.htm