《美在民間-中國民間美術(shù)》教學(xué)反思范文（精選4篇）
身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的《美在民間—中國民間美術(shù)》教學(xué)反思范文（精選4篇），歡迎閱讀與收藏。
《美在民間-中國民間美術(shù)》教學(xué)反思1
本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解民間美術(shù)的產(chǎn)生，什么是民間美術(shù)，以及民間美術(shù)的藝術(shù)的分類和藝術(shù)特征。民間美術(shù)來自民間，是勞動人民智慧的結(jié)晶，但是隨著社會的不斷進步，在全球化的浪潮中，很多土生土長的藝術(shù)瀕臨失傳，很多年輕人對西方的節(jié)日習(xí)俗格外感興趣，認為中國本土的傳統(tǒng)習(xí)俗以及民間藝術(shù)“土”“俗”。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生對中國的民間藝術(shù)有基本的了解，對中國民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
本課教材中例舉了剪紙、皮影、泥塑、年畫四種類型的民間美術(shù)，但是一節(jié)課的課堂容量有限，要對民間藝術(shù)的藝術(shù)語言進行整體的介紹，時間稍顯緊張，也沒辦法讓學(xué)生更深刻的.感受民間藝術(shù)的美。因此，我選擇日常生活中常見的民間藝術(shù)種類（剪紙、年畫）進行重點講解，再結(jié)合大量實例圖片進行分析討論，讓學(xué)生自己總結(jié)出民間美術(shù)的藝術(shù)特征，雖然語言表達不夠準確，但是在欣賞和交流的過程中學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的美，逐漸對中國的民間美術(shù)產(chǎn)生興趣，基本達到本節(jié)課教學(xué)目標。。
在本節(jié)課的教學(xué)過程中對時間的把握不夠好，講解過程有點著急，沒有留給學(xué)生足夠的討論時間，沒有板書課題，與課堂內(nèi)容相關(guān)的小視頻沒來得及播放。
在下一次的課堂教學(xué)中應(yīng)該更加嚴謹，合理安排好時間，組織好教學(xué)語言，力爭達到更好的教學(xué)效果。
《美在民間-中國民間美術(shù)》教學(xué)反思2
本課著重讓學(xué)生了解中國民間美術(shù)代表性的藝術(shù)樣式及其藝術(shù)語言特征，了解各類民間美術(shù)與民俗相互依存的關(guān)系，這是理解民間藝術(shù)的重要一環(huán)。因此在授課中除了講解課本中的圖例作品，還應(yīng)該給學(xué)生提供更多的反映民間美術(shù)產(chǎn)生的環(huán)境、背景和民俗場面的。資料，為學(xué)生搭建一個感性的、鮮活的、立體化的學(xué)習(xí)空間。
按照教材的安排，要求一節(jié)課對中國民間美術(shù)的藝術(shù)語言及特征進行整體而全面的介紹。通過自己的教學(xué)深感由于教材所涉及內(nèi)容比較多而雜，知識體系較為龐大，每個環(huán)節(jié)都重要，而一節(jié)課時間有限，易形成走馬觀花的課堂教學(xué)效果，不能突出重點，更沒有讓學(xué)生實踐感受的時間。因此，針對自己課堂教學(xué)的實際情況，以師生共同探究問題為切入點，以本地的民間美術(shù)為依托，展開教學(xué)，學(xué)生就會容易進入課堂教學(xué)的思維中，主動探究美術(shù)作品所帶來的思考，取得良好的效果。
但在教學(xué)的過程中也感到一些不足，一是教學(xué)范例還不夠有說服力，尤其本地資源挖掘不夠，停留在形式的理解上；二是個別學(xué)生不能積極的思考，主動的參與到中，我將采取深挖本地資源如剪紙、年畫、刺繡、玩具等，上課時帶進課堂，提高學(xué)生的興趣，增添課堂氣氛。
《美在民間-中國民間美術(shù)》教學(xué)反思3
通過對剪紙的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力，更重要的是保護并繼承了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
在教學(xué)過程中要以學(xué)生為中心，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生就不會覺得上美術(shù)課是一種負擔，不會把完成美術(shù)作業(yè)看成一項艱巨任務(wù)，從而達到更好的教學(xué)目的。從課堂教學(xué)效果來看，基本上達到了預(yù)期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。
不足：
1、還有及少部分學(xué)生對剪紙的方法還不太清楚。
2、學(xué)生在畫稿的時候掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進一步提高。
3、有部分學(xué)生工具準備不好，也就很難達到同步進步的理想效果。
4、在老師的示范教學(xué)之后，當要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。
改進：
1、在課堂教學(xué)的同時，多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。
2、進一步提高學(xué)生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。
3、加強教師的示范。
我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對于生活的感受和熱愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進自己的教學(xué)方法，認真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。
《美在民間-中國民間美術(shù)》教學(xué)反思4
本課的教學(xué)過程很順利，課堂氣氛輕松，基本達到了預(yù)期的教學(xué)目標。
（1） 開放的教學(xué)模式為學(xué)生構(gòu)建了自由學(xué)習(xí)的平臺 。讓學(xué)生充分地了解民間美術(shù)的特點，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在備課時，分別為學(xué)生準備了四個課件和四組不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料，所以學(xué)生上臺講解時就能娓娓道來。
（2） 多媒體輔助教學(xué)和實物展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，擴寬了學(xué)生藝術(shù)視野。課前準備了很多本地本民族的民間美術(shù)作品圖片和實物 ，學(xué)生對本民族傳統(tǒng)的苗族刺繡、苗族剪紙的傳承起到一定的推動作用，加強學(xué)生對本土民間美術(shù)的關(guān)注與保護意識。
（3） 注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)意識。本課的重點是讓學(xué)生了解民間美術(shù)及民間美術(shù)的代表作品，在這一環(huán)節(jié)中，我沒有采用傳統(tǒng)的教師講授方式，而是讓學(xué)生在課堂上以小組為單位進行分組學(xué)習(xí)，對知識進行搜集和整理，然后各小組推薦一名代表上講臺進行講授，這樣做取得了事半功倍的效果。
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