《留給我》的教學反思

　　作為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《留給我》的教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《留給我》這一課選自三年級課本。教學目標是引導學生用自然、真摯的歌聲表現歌曲優美的的情緒。讓學生在合作學習中,設計領唱和齊唱的演唱形式。教育學生從小事做起，保護環境，從我做起！

　　這首歌雖然較別的歌曲難唱一些，可是非常的好聽，朗朗上口，學生一聽磁帶里的.錄音就已經非常喜歡了，再加上我的范唱，更激發了他們學習這首歌的興趣。

　　在導入環節，我盡量讓學生自己思考歌曲的主要內容。歌曲以環保為主題，在教學中讓學生想象我們希望的生活環境，如果天上見不到太陽、月亮、星星、小鳥等；地上也看不到山川、河流、森林、小草和鮮花等，很容易就喚起了學生的共鳴。無形中提高了學生的環保意識。學生非常愿意盡自己的努力保護環境。而且在學習歌曲中通過不同的演唱形式設計反饋出學生強烈的喚起公眾共同參與環保的意愿。加上我的動員，我們一個小小的舉動會使我們環境大變樣。學生愿從現在做起，從小事做起，從身邊的事做起，保護環境，效果更好。

　　教唱環節，帶著不同的問題聽過幾遍歌曲后，有些同學基本上能哼唱出歌曲的旋律了，這時候我讓學生們帶著感情來朗讀歌詞，這樣就使他們能很快的帶詞來歌唱。再次聽我范唱的時候，我讓學生們說說他們各自喜歡這首歌曲的哪一句旋律或者是歌詞并請他們來唱一唱。唱的好的還請他們來領著大家來唱唱，我感覺這節課這個環節非常的成功，學生們用自己喜歡的個別的樂句來當小老師，帶動了其他同學更好的學習這句，這樣，你一句我一句的，這首歌就能完整的拼湊在一起了。

　　整個歌曲有兩個比較難的地方，一個是“留下太陽……給沙漠給沙漠”，沙漠的漠字唱了6拍，在這里他們很容易把拍子唱少，在開始唱這一句的時候我幫他們數著拍子，幾遍以后，我讓他們拍著手，或者是腿，把拖長的拍子拍出來，這樣，就能很準確的唱滿6拍了。第二個難點的地方就是“留下小鳥，留下鮮花”，在唱這句的時候，節奏總是把握不準，所有我有針對性的把這句的節奏寫在黑板上單獨來練一練，再按節奏讀歌詞，最后彈琴加歌詞。像這樣的難點樂句就需要由易到難，一步一步增加難度，慢慢解決。這首歌中運用了兩種演唱形式，領唱和齊唱。我讓學生自己聽一聽，看看哪一部分是領唱，哪一部分是齊唱。三年級一班在上這一環節的時候，表現出來的是異常的活躍與配合。他們班有一個很大的優點就是合唱的聲音非常好聽，效果也很好，并且好幾名同學的音質很不錯。在學習這一環節的時候，大家都爭先恐后的要求擔任領唱，領唱的同學表現的都很大方、自信。

　　一節課下來，學生們都能準確熟練的演唱這首歌曲。基本上能做到以情帶聲，并且通過學習這首歌曲，能總結出環境保護迫在眉睫，使我們的家園變得越來越美麗。

　　不足之處：1、在教學過程中，語言再生動些，再有點激情就更好了，這樣就更能極大地激起學生的學習興趣。2、音樂要有流暢性，要不留痕跡的去讓學生學基本的音樂知識，各個環節應再處理的嚴密些、緊湊些就更好了。

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