數(shù)學(xué)《數(shù)字與編碼》教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)《數(shù)字與編碼》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)《數(shù)字與編碼》教學(xué)反思1

　　《數(shù)字與編碼》這一課主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。

　　為什么選擇身份證號(hào)碼來展開對(duì)編碼的認(rèn)識(shí)和編寫學(xué)習(xí)呢？因?yàn)槲铱紤]到身份證號(hào)碼對(duì)于每個(gè)人的唯一性、常用性，學(xué)生應(yīng)該有興趣和有必要進(jìn)行認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。而編寫則是選擇編校內(nèi)學(xué)號(hào)，因?yàn)橘N近學(xué)生，并且難度相對(duì)來說不會(huì)特別難。

　　課前，我自己對(duì)這單元的知識(shí)有很多不明白的地方。所以在備課前，我除了翻閱教參，研究教材以外，還搜索查找了許多相關(guān)資料。讓學(xué)生回家也收集各類編號(hào)、家里人的身份證號(hào)碼等材料。我把目標(biāo)定位為感知數(shù)字編碼的作用，認(rèn)識(shí)身份證號(hào)碼的意義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的編碼方法，學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單的學(xué)號(hào)。

　　上過本課后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)目標(biāo)的定位沒有錯(cuò)，但是對(duì)重難點(diǎn)卻沒有很好的把握。以至于把時(shí)間較多的花在探究身份證號(hào)碼的意義上，而使編寫學(xué)號(hào)顯得匆忙而不順利。

　　通過上課和反思，教研組各位老師提出意見，身份證號(hào)碼的認(rèn)識(shí)不屬于探究性學(xué)習(xí)材料，而是作為認(rèn)知性材料，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自己知道的信息后，對(duì)不知道的信息沒有必要做太多的猜測(cè)，稍加猜測(cè)，就可以直接告訴學(xué)生各部分的組成和表示的意義。對(duì)一些簡(jiǎn)單的編寫方法，如位數(shù)一樣，單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性，月份要用兩個(gè)數(shù)字等，引導(dǎo)學(xué)生加以理解，是有必要的。

　　在本節(jié)課的難點(diǎn)——編寫學(xué)號(hào)的學(xué)習(xí)時(shí)，由于時(shí)間不夠和我自己對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)沒有好好的研究，因此造成學(xué)生編寫困難，探究討論匆匆忙忙，探究結(jié)果不明確。如果前面的身份證認(rèn)識(shí)做了調(diào)整后，時(shí)間就會(huì)足夠?qū)W生探討學(xué)號(hào)編寫。還有，在編寫時(shí)，為了降低難度，可以先組織學(xué)生討論需要考慮哪些必要信息，再讓學(xué)生編寫分析。分析時(shí)的重點(diǎn)應(yīng)該是討論年級(jí)怎樣表示最為合理、科學(xué)、不重復(fù)。

　　通過備課、上課、研討這個(gè)學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己在對(duì)教材的把握方面還是很不熟練，特別是確定重難點(diǎn)，如何設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。今后要在這方面繼續(xù)努力，多看書，多聽課，多思考，多討論，提高自己的教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)《數(shù)字與編碼》教學(xué)反思2

　　“數(shù)字編碼” 是人教版數(shù)學(xué)教材第九冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角中的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)和應(yīng)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提出 “數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。

　　上課前我通過上網(wǎng)等途經(jīng)查詢學(xué)習(xí)身份證號(hào)碼中包含的各種信息,以及疑難問題, 并搜集一些身份號(hào)碼作為教學(xué)資源，同時(shí)請(qǐng)每位學(xué)生向家里要到爸爸，媽媽、爺爺、奶奶、及自己等親朋好友的身份證號(hào)碼,以供上課學(xué)習(xí)所用。

　　使這些廣泛存在于生活、為學(xué)生所熟悉而常被忽略的“數(shù)學(xué)”一下子展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使“數(shù)字與編碼”這一看似很抽象的問題變得直觀、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　本節(jié)課我設(shè)計(jì)教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)，基本凸顯了上述內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)生遇到問題，解決問題的意識(shí)表現(xiàn)的也很強(qiáng)烈。為了能迅速有效提高我的教學(xué)水平，下面我從幾個(gè)方面進(jìn)行反思，希望各位同仁給予批評(píng)指正：

　　1、創(chuàng)造性、開放性地使用教材。

　　我的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性、開放性地使用教材，充分發(fā)揮了信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢(shì)，有效運(yùn)用了課前收集資料、課中交流匯報(bào)和課后運(yùn)用知識(shí)的多種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主探究、合作交流的廣闊空間。在交流中，每個(gè)學(xué)生都比較主動(dòng)，這里不僅有編號(hào)知識(shí)的交流，更重要的是問題意識(shí)的交流，如在身份號(hào)碼中遇到不盡相同的數(shù)字，通過觀察、比較、判斷尋找編碼的一般規(guī)律，在較高的層位上提高學(xué)生的思維能力、分析能力和解決問題的能力。學(xué)生首先獨(dú)立思考再組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)，促進(jìn)了各個(gè)層次學(xué)生的多向交流和共同發(fā)展，交流的不僅是自己的思想，也有如何解決問題的方法，這就培養(yǎng)了學(xué)生提出問題，解決問題的能力。

　　2、創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維的培養(yǎng)。

　　學(xué)生運(yùn)用對(duì)身份證號(hào)碼含義的理解去解讀教師身份證的秘密，進(jìn)一步加深對(duì)身份證號(hào)碼的含義的理解。從而激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的興趣。通過新舊身份證號(hào)碼的比較，使學(xué)生了解身份號(hào)碼在不斷完善，通過兩個(gè)層次的追問：將來會(huì)增加哪些個(gè)人信息？以拓寬學(xué)生的思維含量及深度，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維的能力。

　　3、解決問題與拓展應(yīng)用。

　　在拓展與延伸這一環(huán)節(jié)中，本節(jié)課注重理解與運(yùn)用。在學(xué)生了解、掌握了生活中一些編碼的知識(shí)之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)他們歸納編碼的好處以及編碼時(shí)要注意的問題，讓學(xué)生理解本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。編學(xué)號(hào)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本課的一大特色，它讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識(shí)給全校學(xué)生編學(xué)號(hào)，學(xué)生得出了內(nèi)容一致、形式多樣的學(xué)號(hào)。讓學(xué)生親身感受運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力，也讓不同層次的學(xué)生在協(xié)作中互補(bǔ)，感受到合作交流學(xué)習(xí)的重要，更重要的是給學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)，能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，使學(xué)生用積極的情感來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　4、雖然在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中，我尋找、查閱了關(guān)于編碼方面的大量資料，做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂教學(xué)中仍然存在這樣那樣的不足，對(duì)有些問題處理的也不夠及時(shí)準(zhǔn)確，在今后的教學(xué)工作中還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)教研水平。