北師大版六年級(jí)下冊(cè)《金色的魚鉤》的教學(xué)反思

　　《金色的魚鉤》是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的閱讀課文，這篇課文語(yǔ)言樸實(shí)，引人入勝，按事情發(fā)展的順序敘述了長(zhǎng)征途中一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，照顧三位生病的戰(zhàn)士的事情，贊揚(yáng)了老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚情操，表達(dá)了作者對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。

　　上學(xué)期我們?cè)?jīng)學(xué)過毛主席的《長(zhǎng)征》一詩(shī)，當(dāng)時(shí)學(xué)生通過查找資料，已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)征的背景有了較多的了解，加上我在上《長(zhǎng)征》一課時(shí)，也跟學(xué)生講過《金色的魚鉤》的故事，所以學(xué)生不會(huì)覺得陌生，這些都為理解本課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，課堂上我先讓學(xué)生帶著問題讀全文：課文的.題目是“金色的魚鉤”，這個(gè)魚鉤真 的是金色的嗎？作者為什么說“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？讓學(xué)生邊讀邊想。

　　在初讀理解課文之后，以兩個(gè)問題貫穿整篇課文的教學(xué)，“找出文章中最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句”“你覺得老班長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？”引導(dǎo)學(xué)生品味老班長(zhǎng)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，并從中能感悟到什么，從而使學(xué)生領(lǐng)會(huì)神態(tài)描寫對(duì)反映人物思想品質(zhì)的作用。

　　“讀 書百遍，其義自現(xiàn)。”隨后，讓學(xué)生把感受最深的地方多讀幾遍，并把感受寫在課文旁邊。我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并范讀以激起情感上的共鳴。最后，再回顧課題，讓學(xué)生說說課題為什么叫“金色的魚鉤”，學(xué)生說：金色代表的是老班長(zhǎng)舍己為人，一心為他人著想，忠于革命的金子般的心靈。所以說“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上， 閃爍著燦爛的金色的光芒”。我引導(dǎo)學(xué)生，老班長(zhǎng)雖然犧牲了，但他的精神永遠(yuǎn)閃爍著燦爛的金色的光芒。我還補(bǔ)充了另一篇感人至深的文章《豐碑》，同時(shí)教育學(xué)生，我們今天的幸福生活，就是無(wú)數(shù)個(gè)老班長(zhǎng)用自己的生命和鮮血換來(lái)的。學(xué)生肅然。

【北師大版六年級(jí)下冊(cè)《金色的魚鉤》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

1.《金色的魚鉤》的教學(xué)反思

2.《金色的魚鉤》教學(xué)反思

3.《金色的魚鉤》教案及反思

4.《金色的魚鉤》課程教學(xué)反思

5.金色的魚鉤教學(xué)反思范文

6.《金色的魚鉤》教學(xué)反思范文

7.金色的魚鉤教學(xué)反思范本

8.《金色的魚鉤》優(yōu)秀教學(xué)反思