關(guān)于雄偉的塔教學(xué)反思
雄偉的塔教學(xué)反思（一）
本課是二年級的一節(jié)造型表現(xiàn)課，本課通過讓學(xué)生欣賞不同的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識塔這一建筑形式。我創(chuàng)設(shè)情境：用拼圖的形式導(dǎo)入課題，先展示幾塊圖片，現(xiàn)場搭出一座塔，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是什么，在此基礎(chǔ)上再請學(xué)生說說這座塔給你什么感覺？從而引出課題《雄偉的塔》。
再通過各種塔的圖片，與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)并小結(jié)塔的造型、材質(zhì)、色彩等特點，解決本課的重點。但為了解決本課難點，體現(xiàn)出塔的雄偉，我運用了大小對比的方法。在作業(yè)設(shè)計上，我為了體現(xiàn)減負(fù)高效的課堂時效性，使用剪紙、添畫相結(jié)合的形式進(jìn)行表現(xiàn)。幫助學(xué)生間接復(fù)習(xí)剪紙的知識，又以教師的示范，幫助學(xué)生理順了創(chuàng)作方法。
在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生畫的塔造型都很漂亮，裝飾精細(xì)，但由于時間關(guān)系，很多學(xué)生只完成了大部分。
最后通過互評、教師講評，學(xué)生體會到了自己繪畫的得失，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
教學(xué)中也有缺憾，就是最后展示評價時，未更好的進(jìn)行小組展示，只單單把完成好的學(xué)生作品展示進(jìn)行評價，輻射的面不廣。
雄偉的塔教學(xué)反思（二）
《雄偉的塔》是一節(jié)造型表現(xiàn)課。本課主要意圖是對學(xué)生傳授塔的知識，讓學(xué)生認(rèn)識古今中外的塔，了解不同國家不同地區(qū)受文化的影響，因此塔的造型也各不相同，用途也各有不同，還有各種各樣的'紀(jì)念意義。課堂上學(xué)生通過學(xué)習(xí)、比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或者自己設(shè)計的有新意的塔畫下來，并進(jìn)行簡單的裝飾。鼓勵學(xué)生在日常生活中留意身邊的美好事物，愛家鄉(xiāng)，保護(hù)古跡，珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。
整節(jié)課學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中，能充滿興趣的去觀察和發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛活躍。多媒體的課件直觀形象的展示了古今中外的塔，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)塔的共同特征和不同點，解決了教學(xué)的重、難點。當(dāng)然，教學(xué)中也有缺憾。部分學(xué)生作業(yè)的構(gòu)圖出現(xiàn)了一些問題，不夠飽滿，不夠雄偉。老師在演示是要加強(qiáng)對構(gòu)圖的講解，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿，體現(xiàn)塔的雄偉。
雄偉的塔教學(xué)反思（三）
《雄偉的塔》是二年級的一節(jié)造型表現(xiàn)課，本課通過讓學(xué)生欣賞不同的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識塔這一建筑形式。本課內(nèi)容按平常上課的方式，我覺得缺乏趣味，建筑對于二年級的小朋友看來說，還是比較無趣，為此我創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)造了一個塔塔公主以及巫婆，塔塔公主有一座雄偉的漂亮的塔，但是一個巫婆把她的塔偷了，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，一起幫塔塔公主找回她的塔。通過一關(guān)關(guān)闖關(guān)，既讓學(xué)生明白了塔的結(jié)構(gòu)，也增加了趣味性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)、比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或者自己設(shè)計的有新意的塔畫下來，并進(jìn)行簡單的裝飾。
為了體現(xiàn)標(biāo)題雄偉的塔，我準(zhǔn)備了幾張范畫，讓學(xué)生來比一比哪張最雄偉。讓學(xué)生在觀察中，自己發(fā)現(xiàn)什么樣的塔才是雄偉，但是在這個環(huán)節(jié)中，我的引導(dǎo)不夠好，沒讓學(xué)生自己去對比出什么是雄偉，從我嘴里說出的雄偉和讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的意義是不同的。烏塔教學(xué)反思道士塔教學(xué)反思
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