《誰(shuí)流得更快一些》的教學(xué)反思范文

　　（一）

　　誰(shuí)流動(dòng)的更快？學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題是很感興趣的！所以學(xué)生能夠想出很多比較實(shí)驗(yàn)的方案。但怎樣做更公平，孩子們難以表述或者表述不清。但這并不是說(shuō)他們對(duì)公平性沒(méi)有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，只要我能把兩種做法呈現(xiàn)出來(lái)，他們還是能夠很輕松的判斷并說(shuō)明原因的。我想這對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了！實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還是很明顯的，對(duì)這三種液體流的快慢的原因分析，六個(gè)班的`學(xué)生都沒(méi)有大的困難。

　　對(duì)這節(jié)課最大的意見(jiàn)是，在最后突然冒出一張韋恩圖，要求比較液體和固體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。課堂在此形成斷點(diǎn)，很不是味道！如果說(shuō)對(duì)不同點(diǎn)的概括還能幫助學(xué)生建立液體的概念，那么對(duì)相同點(diǎn)的概括，我覺(jué)得基本沒(méi)有什么價(jià)值。

　　（二）

　　1、本課時(shí)的實(shí)驗(yàn)最難實(shí)施的是公平與公正，三年級(jí)的學(xué)生很容易以先入為主的觀念來(lái)主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，要讓他們正確使用量杯是實(shí)驗(yàn)前必需注意的一個(gè)事項(xiàng)。

　　2、有些學(xué)生認(rèn)為固體是不透明的，液體就是透明的，這就需要他們進(jìn)行逆向思維的討論，有沒(méi)有什么固體是透明的，有沒(méi)有什么液體是不透明的，在討論中會(huì)有學(xué)生提出如塑料尺、玻璃等固體是透明的，牛奶、醬油等液體是不透明的

【《誰(shuí)流得更快一些》的教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：

1.《誰(shuí)流得更快一些》教學(xué)反思

2.《誰(shuí)流得更快一些》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.《誰(shuí)流得更快一些》教案設(shè)計(jì)

4.《誰(shuí)流得更快一些》說(shuō)課稿

5.《誰(shuí)流得更快一些》教學(xué)反思范文

6.《誰(shuí)流得更快一些》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

7.誰(shuí)流得更快一些的說(shuō)課稿范文

8.《誰(shuí)流得更快一些》的課堂教案設(shè)計(jì)