愛英語就大聲說出來英語教學反思

　　新課改倡導全面教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質和終身學習的能力，然而對于英語“年年學，年年反復”的教學工作，我對英語教學的“學無止境”進行了反思——愛英語就大聲說出來。

　　首先，面向全體學生，我們要為學生全面發展和終身發展奠定基礎。如采用trp全身反應教學法來為學生運用英語進行交際創設情景,鼓勵學生大膽地說英語，實現師生互動,生生互動；在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽地說并運用到實際中去；創造條件讓學生能夠發現他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣了，才能保持英語學習的動力并取得好成績。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果，而且會適得其反，讓他們厭惡學習英語，創造和諧、寬松的學習氛圍有利于英語學習。

　　我們可以嘗試：尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試；鼓勵學生大聲的地朗讀課文并背誦，使自己聽得見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢；對于底子薄的或性格內向的同學，降低他們的學習標準，當他們取得一點小小的進步，都要鼓勵他們，樹立他們的自信心，讓他們有成就感。

　　學習語言就是要開口多說，多記，多背，只要功夫到家了，學習英語的困難就迎刃而解了。英語瑣碎的知識點太多，每天都有新的知識點增加，這就需要學生多記，多背。這往往是學生最頭疼的一件事。現在的'學生主要是以單詞為主，如果連單詞都記不住，就很難對句型的良好的聽力。因此可以讓學生根據發音脫口而出單詞，多朗讀，重復多次，而且遺忘的規律是由快到慢。所以背會的東西容易忘記，應多鞏固。

　　另外，可以讓學生背誦一個小對話，背會了，可以鼓勵學生走上講臺“表演”對話，增加學生學習英語的樂趣；利用多媒體、錄音機等教學手段，教學生唱一些耳熟能詳的簡單英文歌曲，這樣能夠為學生感知語言做好興趣鋪墊。

　　對學生進行有效的評價不容忽視。評價可以使學生認識自我，有助于反思及調整自己的學習。對學生回答問題過程中的表現及改進的成績，應給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽地去說。學生考完試后，讓學生自我反思，分析成績和不足，明確今后努力的方向，也可讓學生相互之間進行評價，找出優缺點，互相促進學習。

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