四年級《衛星比武》教學反思范文

　　《衛星比武》一課是小學語文S版四年級第八冊第三單元的一篇科普說明文，主要講述了五種衛星的外形和功用的特點，分別是偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星和資源衛星。

　　《衛星比武》五個自然段結構基本相同，都是先點出這種衛星的名稱，后寫特點，再講功能。教學時，我采用如下步驟進行教學：一、溫故知新。問：課文主要介紹了哪幾種衛星？（生：偵察衛星、氣象衛星、通信衛星、導航衛星、資源衛星）。二、教師相機板書衛星名稱，設問導讀：五種衛星的特點和功能是什么呢？布置自學要求，邊讀邊畫邊思。三、小組交流，展示。四、衛星大比武。（學生選擇一種衛星用自己的'話以第一人稱向大家介紹衛星的特點和功能，師生評議。）五、小練筆。（學習本文先介紹特點后寫功能的寫作方法。）

　　這節課有幾點值得反思：

　　1、整節課學生們都是養之有素，不論是課始向聽課老師問好，還是上課對自己評價的同學說“謝謝”，孩子們都是落落大方，有禮貌，講文明的好孩子。

　　2、課上同學們都能全身心地融入課堂，積極發言，參與度高，當我讓學生聯系生活說說五種衛星的用途時，同學們更是躍躍欲試，一個同學說：“導航衛星在我們迷路時，會為我們指引方向，我們的車里就安裝有導航?！绷硪粋€同學說：“我們的手機，電視都是通信衛星在幫忙……”孩子們的思維活躍，聯系生活體會了五種衛星的本領，這不正是我們要的效果嗎。

　　3、孩子們活靈活現地表演，使他們更深刻地體會到五種衛星的特點。不僅鍛煉了學生的口語表達能力，又給孩子們搭建一個展示的舞臺，各方面的能力得到提升。這也正是課改之所在。

　　唯一遺憾的是：在學生自學時，我巡視中發現大多數學生對衛星的特點把握不準，我靈機一動，拿著一支鋼筆和一塊黑板擦讓學生對比外形特點，告訴學生：外形、樣子的描寫即是特點，但是究其原因：還是教師備課不夠充分，備學生沒備到位，這是需改進的地方。

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