《把我的心臟帶回祖國》課后教學反思

　　字字句句都是情今天和孩子們一起學完了《把我的心臟帶回祖國》。在學習師友送別部分，孩子們都很動情。有一個孩子忍不住說道，作者真有才，把離別場景寫活了。我一想，這樣的細節(jié)描寫正是我們班孩子的習作軟肋于是讓他們說說文章好在哪兒？

　　生1：你總說我們的文章干巴巴的.，現在我知道了要注意描寫人物的動作，緊緊地握住捧過回首望了望等這些寫得很傳神。

　　生2：作者還描寫的了埃斯內爾送別時說的話，抓住語言來描寫。

　　生3：作者的語言描寫值得學習，只寫了老師的話，而沒有像我平時作文那樣一問一答，特別羅嗦，像流水帳，現在我知道了語言描寫不一定要一問一答。

　　生4：作者沒有一問一答，但描寫了肖邦的反應：感動地點了點頭肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶等，讓我們覺得情意深長。

　　師：是啊，此時無聲勝有聲啊！為了指導好背誦，也為了體會情感，我說，作者的文字總是包含著情感的，看看作者描寫了送別的幾個小場景，能讀出其中的情感嗎？

　　說實話，這幾個小場景，在教學資料上有：告別親人離華沙，師生詠唱送別曲，老師叮囑送禮物，肖邦接杯登車去。可是孩子們的概括更讓驚訝：歌別、話別、禮別、目送。我問為什么會想到這樣概括的。一個孩子居然說，你以前教我們學送別詩的時候說的啊！李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。情在歌中他們站在路邊，詠唱著埃斯內爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。話別情深埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀！勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

　　以物寄相思這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流。滿目皆情他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上了馬車，疾馳而去。突然發(fā)現，學生的思維走得比我遠。

【《把我的心臟帶回祖國》課后教學反思】相關文章：

1.《把我的心臟帶回祖國》教學反思

2.課文《把我的心臟帶回祖國》教學反思

3.《把我的心臟帶回祖國》教學反思范文

4.課文《把我的心臟帶回祖國》教學反思模板

5.《把我的心臟帶回祖國》的教學反思范文

6.把我的心臟帶回祖國教學反思

7.《把我的心臟帶回祖國》課堂教學反思

8.關于《把我的心臟帶回祖國》的教學反思