八年級新學期的教學反思

　　轉眼間，又一個學期開學了，學生們滿懷憧憬來到學校，為了給老師留一個好印象，為了給自己一個新的開始，學習、生活，均一絲不茍…又是一個學期開學，家長們也長出了一口氣，終于可以擺脫學生的束縛，學生終于有人帶了，假期中養(yǎng)成的壞毛病終于可以在新學期中有人幫忙學生改掉了。剛開學，學生們每天都規(guī)規(guī)矩矩，認認真真，發(fā)誓要給老師驚喜。

　　假期時，我隨意翻看了一本書，給我留下了深深的`反思，從前在學生違反紀律時，我經(jīng)常問學生：“知道錯了嗎？”學生馬上乖巧地回答：“我錯了，下次不了。”但到下次時，他仍舊繼續(xù)犯錯，因為我只是問學生是否認錯，學生覺得老師批評我，我一定是錯了，為了更早結束批評，就草草認錯。或者如果我問了一句“具體哪錯了”，他就把他所聽說過的和之前所犯過的錯誤，連同別人所犯的錯誤，一一羅列，面面俱到，但真正為什么要批評他，他仍舊不知…這樣學生仍舊會馬上忘記…

　　人有時會出現(xiàn)短暫失憶，特別是在極其緊張的情況下更會暫時失憶。面對老師的批評，不論多么淘氣的學生都會在緊張的心態(tài)下，忘記他剛剛所做過的事，如想記起，需要十分鐘的時間來修復記憶，只有當他回憶起剛剛做些什么之后，才能對學生給予教育，此時的教育才會讓學生銘記于心。

　　這正是我之前的誤區(qū)，僅僅注重學生認錯的態(tài)度，而忽略了學生的心理活動。所以從現(xiàn)在起，不論做什么，學什么，我都得丟棄原來的觀念，慢慢地，反復地，體會學生的心理活動，鉆進學生的心里，讓學生慢慢改變。

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