七年級音樂下冊《阿里郎》教學反思

　　我國是一個多民族國家，生活在長白山腳下的朝鮮民族是一個能歌善舞的民族。本課安排了朝鮮民歌《阿里郎》，了解其民族獨特的韻律。在備課時，我先聽了錄音范唱。天啊，真是原汁原味。很古老的一首歌，唱的更是古老的味道。怎樣才能讓學生喜歡這節課，并且上好呢？

　　我精心做了準備，并下載了現代版本的男聲合唱《阿里郎》。通過對比聽賞，讓學生體驗了同一首音樂作品用不同演唱形式和演奏形式來表現所給人的相同和不同的感受?！澳睦锵嗤?？哪里不同？”學生用心感受了音樂，回答的很好，孫銘澤的回答更是出乎我的意料。他說：“因為加入了現代元素，所以我們才喜歡?！薄皩Π。驗槿藗兿矚g，所以那些古老的民族音樂才能被流傳下來。希望你們也能把你喜歡的古老的民歌傳唱下去。”我驚喜的好好的夸獎了他一番。

　　學習了“安旦長短”節奏后，我再次播放現代版的'《阿里郎》，要求學生用身勢伴奏。學生和著強烈的節拍，舞動著身體，看的出，他們很興奮。

　　這節課美中不足的是：我下載了一些圖片，展示朝鮮民族特有的文化習俗和生活?？上D片格式不能編輯，太小了。投影在墻上就那么一點小，后面的學生可能根本就看不清楚。只能讓他們下去以后自己到網上觀賞了。

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