讓我們蕩起雙槳課文教學(xué)反思

　　教學(xué)這篇課文時(shí)，學(xué)生的興致很濃，究其原因，跟營造的學(xué)習(xí)氛圍有很大的關(guān)系，學(xué)生全身心地投入了進(jìn)去。

　　上課伊始，我唱起了《讓我們蕩起雙槳》，誰知孩子們會(huì)唱以前的兒童歌曲，他們和我一起唱起來，歌聲停止我對(duì)他們會(huì)唱表現(xiàn)出吃驚，我說：“你們知道這首歌是誰寫的嗎？”他們都搖頭說不知道，我把作者、及這首歌是影片《祖國花朵》中的插曲簡(jiǎn)單介紹了一下。接著出示課題，孩子們讀的很有感覺，我說，我們之前以歌詞作課文的，他們立即高高舉起了小手，是《快樂的節(jié)日》、《歌唱二小放牛郎》順便鞏固了舊知，并讓零散的知識(shí)成系統(tǒng)。

　　為了讓他們能真正體會(huì)文中的少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海、盡情玩耍地愉悅心情，引導(dǎo)他們我們自己在緊張學(xué)習(xí)之余集體游玩瘦西湖的`心情。我接著說，課文中的孩子們是在哪里游玩呢？我出示掛圖和刻中的第一自然段，讓他們從中找答案，有同學(xué)說是瘦西湖，立即有同學(xué)提出不同意見，白塔的傳說、為什么是綠樹紅墻，孩子們的探究能力得到了很好發(fā)揮，課外書上學(xué)到的知識(shí)能運(yùn)用起來，有收獲感，并感到多看課外書的重要等，這一部分著重讓他們感受美麗如畫的北海風(fēng)光以及孩子們的喜悅

　　教學(xué)第二部分時(shí)，抓住關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)陽光下的少先隊(duì)員內(nèi)心的喜悅：“迎”、“灑”、“望”“悄悄地”。

　　最后讓學(xué)生找這首詩的特點(diǎn)，其中學(xué)生發(fā)現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)”出現(xiàn)了三次，我和孩子們進(jìn)一步探討了為什么要這樣寫，并知道了在歌中叫副歌，在磁帶歌聲中有感情地朗讀結(jié)束本課。

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