孩子考科學(xué)家教學(xué)反思
孩子考科學(xué)家這篇課文是按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)有趣的故事。下面請欣賞小編為大家?guī)淼暮⒆涌伎茖W(xué)家教學(xué)反思，希望對大家有所幫助~
孩子考科學(xué)家教學(xué)反思1
《孩子考科學(xué)家》這篇課文講了一個(gè)有趣的故事。課文寫的是英國有一對小兄弟特別喜歡捉蟲子玩，他們聽爸爸講了科學(xué)家達(dá)爾文的故事后，對達(dá)爾文很感興趣，當(dāng)他們聽說達(dá)爾文要來他們家做客時(shí)，就準(zhǔn)備考考達(dá)爾文，看看達(dá)爾文是不是像他爸爸所說的那樣有學(xué)問。于是，兄弟倆捉了許多蟲子，拼湊成一條怪模怪樣的蟲子標(biāo)本給達(dá)爾文看，被達(dá)爾文識破后，兄弟倆對達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。這個(gè)故事說明了真正有知識有學(xué)問的人，是會(huì)得到別人的尊敬。在教學(xué)本課時(shí)，我采用多種形式讓學(xué)生輕松識記生字，想辦法讓學(xué)生在課堂上多讀書，讓他們在讀中理解語言,積累語言,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。現(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W(xué)中體現(xiàn)的教學(xué)思想。
一、本課我采用兩課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)略，第二課時(shí)主要讓學(xué)生解決“達(dá)爾文是怎樣考科學(xué)家的”，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課我主要從字詞——句——段——篇，由易到難，兼顧各種能力的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在8——17自然段，解決重點(diǎn)是，我首先讓學(xué)生讀第7自然段，了解兄弟倆為了考達(dá)爾文而做的準(zhǔn)備工作，然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17自然段，通過帶著問題反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語理解、體會(huì)、感悟，從而達(dá)到理解課文的目的，最后交流有關(guān)搜集到的達(dá)爾文的資料，這樣既開闊了學(xué)生的眼界，又激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)信息，擴(kuò)大知識面。
二、讓學(xué)生在課堂上多讀書。
古人云：“書讀百遍,其義自見”，從教這個(gè)角度來說,就是要著重抓好讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過“讀”,把課文語言內(nèi)化為自己的語言,并在讀中理解語言,積累語言,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。課堂上，我讓學(xué)生采用多種形式讀文，自由讀、齊讀、小組讀、分角色讀等等。使他們在讀中感悟作者所要表達(dá)的感情。
由于我在教學(xué)中抓的太細(xì)，時(shí)間分配不夠合理，前松后緊，所以也沒有交流學(xué)生搜集到的資料。另外在今后的教學(xué)中課堂調(diào)控能力也有待于提高。
孩子考科學(xué)家教學(xué)反思2
這篇課文是按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)有趣的故事。課文寫的是英國有一對小兄弟特別喜歡捉蟲子玩，爸爸向他們講述了達(dá)爾文的許多故事。當(dāng)他們得知達(dá)爾文要來家里做客時(shí)，用四種昆蟲的部件拼湊了一只蟲子標(biāo)本想考考達(dá)爾文，結(jié)果被達(dá)爾文識破了，兄弟倆對達(dá)爾文更加尊敬了。
課文重點(diǎn)寫了兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。本課我采用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)，從課題入手，讓學(xué)生讀課題后對課題進(jìn)行質(zhì)疑，然后讓學(xué)生帶著問題自讀課文，要求學(xué)生將課文讀通、讀順，初步了解課文大意，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。第二課時(shí)，主要讓學(xué)生解決“達(dá)爾文是怎樣考科學(xué)家的”，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。解決這部分內(nèi)容主要分兩步進(jìn)行：首先讓學(xué)生讀第七自然段，了解兄弟倆為了考達(dá)爾文而做的準(zhǔn)備工作。然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17自然段，通過多次和多種形式地讀，讓學(xué)生弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。盡管這對小兄弟為考達(dá)爾文做了充分的.準(zhǔn)備，可還是被博學(xué)多才的達(dá)爾文一眼就識破了，可幽默的達(dá)爾文卻沒有直接說穿，而是叫這兩兄弟為小“叫蟲”，讓這兩兄弟對達(dá)爾文更加敬佩了。
這節(jié)課就輕松的突破了本課的重難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也很高。
延伸閱讀——教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、整體感知課文，理清文章段落，了解孩子想考科學(xué)家原因。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、達(dá)樂文的有關(guān)資料
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
1、教師開門見山，揭示課題。
（1）今天我們學(xué)習(xí)第11課------孩子考科學(xué)家。
（2）板書課題，齊讀，認(rèn)識生字
2、引導(dǎo)學(xué)生對課題質(zhì)疑：看了這個(gè)韙，你想知道什么，或者說你有什么問題要問的？
（1）學(xué)生自由質(zhì)疑
（2）教師梳理問題，加以板書。
3、教師小結(jié)導(dǎo)入讀文：我們班的孩子真會(huì)動(dòng)腦筋提問題，現(xiàn)在就請大家認(rèn)真地讀一讀課文，從課文中找答案來解決這些問題。
二、初讀識字，讀通課文
1、教師示范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)識文中的生字新詞。
2、引導(dǎo)感受知故事中的人物。
3、學(xué)生自由讀文。
4、分段指名讀課文。
5、評議，糾錯(cuò)正音。
6、結(jié)合評議，認(rèn)識各自然段中的生字詞。
7、回到文中，同桌一起正確、流利地朗讀課文。
三、整體感知，理清文章脈絡(luò)
1、說說這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事？
2、教師給提示，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個(gè)部分
3、學(xué)生獨(dú)立給課文分段
4、分明名反饋，評議。
四、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解孩子考科學(xué)家的原因
1、質(zhì)疑：孩子為什么要考科學(xué)家呢？
2、學(xué)生默讀課文第一部分
3、指名反饋，交流、評議，認(rèn)識兄弟倆與達(dá)樂文
（1）小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩
（2）爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂文的故事
（3）兄弟倆對達(dá)樂文很感興趣，想見達(dá)樂文，于是想考考達(dá)樂文工團(tuán)是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。
五、總結(jié)課堂，鼓勵(lì)閱讀與查找資料
1、教師總結(jié)：酷愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個(gè)著名的科學(xué)家，懂得許多有關(guān)蟲子的知識，于是，他們就盼望著見見達(dá)爾文，并且想考考達(dá)爾文。
2、學(xué)生齊讀課文第1~4自然段。
3、鼓勵(lì)閱讀與查找資料：兄弟倆接下來是怎么考達(dá)爾文的，結(jié)果呢？達(dá)爾文到底是一個(gè)怎樣的科學(xué)家呢？請同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文，查資料。
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