五年級數學教學反思人教版
五年級數學教學反思人教版
目 錄
一、觀察物體(三)（2課時） 觀察物體
二、因數與倍數（7課時） 1．因數和倍數
2．2、5、3的倍數的特征 3．質數和合數
三、長方體與正方體（13課時） 1．長方體和正方體的認識 2．長方體和正方體的表面積 3．長方體和正方體的體積 整理和復習 探索圖形
四、分數的意義和性質（20課時） 1．分數的意義 2．真分數和假分數 3．分數的基本性質 4．約分 5．通分
6．分數和小數的互化 整理和復習
3課時） 7課時） 1 2 3 3課時）
2課時）九、總復習（4課時） 1．數與代數 2．空間與圖形 3．觀察物體與統計
1 觀察物體（三）
【教學目標】
1.的實物圖有多種擺放方式。
2.形。
3.從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
4.力和推理能力。
【重點難點】
1.
2.
1.由于本單元有大量的觀察和畫圖等活動。所以，老師可以結合實際，指導學生
2.注意讓學生真正地、充分地進行活動和交流。只有在活動的過程中，學生才能真正經歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程，學生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發展。因此，老師要切實組織好教學的每一個步驟，使活動有目的、有秩序的開展，要讓所有的學生都真正地，實實在在地進行觀察和操作。注意不要讓老師的演示或少數學生的活動和回答來代替每一位學生的親自動手、親自體驗和獨立思考。活動課的一個重要方面是培養學生的
交流表達能力，教學中應鼓勵學生敢于發表自己的意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發。
【課時安排】 建議共分為2課時：
第1課時觀察物體（1）1課時 第2課時觀察物體（2）1課時 【知識結構】
第1課時 觀察物體（1
【教學內容】
教材第2頁例1，完成教材第3、2、4、5題。 【教學目標】
1.
2. 3.培養學生的觀察能力、動手能力，發展空間觀念，
4.
【復習導入】
師：同學們都喜歡玩積木嗎？下面我們來玩一個搭積木的游戲。請用手中的4塊積木搭一個你喜歡的形狀。誰來展示一下你的擺法？
生展示不同的'擺法。
師：通過剛才的游戲，老師發現同學們越來越喜歡動腦筋了，大家探索出了
這么多有趣的擺法。老師真為你們高興！這一節課希望大家積極動手動腦，我們來繼續探索《觀察物體》中的奧秘，好嗎？（板書課題）
【新課講授】 1.出示教材第2頁例1
(1)師：看同學們剛才學得真好，我又給大家提供了一個玩積木的機會（出示課件）：現在有四塊積木，如果我想擺出從正面看是這一形狀（如圖），
應該怎樣擺？有幾種擺法？
請同學們以小組為單位，合作解決這一問題。 教師巡視指導。
師：這種探索精
生擺
師：誰還有不同的方法？生擺
就延伸出了多種擺法。
(2),你可以怎樣擺?同教師巡視指導。 (3)
先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的基本形狀，然后都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊，從正面能看到這個正方體，它必須與原來物體里的正方體對齊著擺；如果擺在后邊，從正面不能看到這個正方體，它既可以與原來物體里的正方體對齊著擺，也可以不對齊著擺。
【課堂作業】
完成教材第3頁練習一第1、2、4、5題。 【課堂小結】
這節課我們學習了從正面看到的平面圖，它的實物圖有多種擺放方式，你學會了嗎？你還有什么收獲呢？
【課后作業】
完成練習冊中本課時練習。
第1課時 觀察物體（1）
.根
游戲是學生十分喜愛的一種活動，教師抓住學生的年齡特征，用游戲作為切入點，拉近了師生間的距離，營造積極、活躍、，不僅找到了擺放的方法，更多途徑探索解決問題的方法提供了豐富
第2課時 觀察物體（2）
【教學內容】 教材第2頁例2。 【教學目標】
1.能正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形。 2.能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。
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