《一雙和一對》教學反思

　　數學活動《一雙和一對》，主要是學習按物體的特征，將相同的物品配對;同時幫助幼兒理解一雙和一對的概念，并能流利的說出“一雙XX”或“一對XX”的句子。

　　一、在活動之前，我收集了很多成雙成對的物品，如襪子、筷子、手套、耳環、嬰兒鞋子、袖套、動物圖片(如蝴蝶圖片、蜻蜓、)等讓孩子能直觀的理解“雙和對”的`含義。

　　二、在此基礎上我又讓孩子找一找自己身上或同伴身上有什么是成雙成對的，孩子們很快的說出“一雙小手、一雙眼睛、一對耳朵、一對鼻孔等”。有的孩子小眼睛也很靈，發現了同伴頭上有一對漂亮的發夾，衣服上有一對小熊等。通過此環節進一步的讓孩子理解了活動的意義，也增進了孩子對活動的興趣。

　　三、游戲環節“找朋友”。我把準備好的物品分發給每位幼兒，幼兒各自拿著物品或圖片念兒歌：“找呀找呀找朋友，誰是我的好朋友。看一看，比一比，找到我的好朋友,找到好朋友的小朋友手拉手站在一起相互觀察手中的物品是否一樣，然后老師來驗證結果。通過游戲發現孩子掌握的還不錯，就是個別幼兒找錯了朋友，沒有理解具體的意義，對于這部分幼兒要在進行個別的指導。

　　四、幼兒操作。通過以上活動，在進一步的鞏固。幼兒在操作的過程中教師巡回指導，發現孩子實地操作和先前的活動還是有差異的，部分孩子在操作過程中出現了配對混亂，或是粘貼相反，或是大小不一等等。

　　基于此情況，在接下來的活動中我又進行了活動《鞋子大比拼》，進一步的鞏固“一雙和一對”的概念，通過比賽孩子們即對知識有了新的理解，又鍛煉了孩子的動手能力和分辨能力。

　　每一個活動總會有得于失，在得中總結經驗，在失中找遺憾找總結，致使下次活動更得心應手。

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