《得數是10的加法和相應減法》的教學反思

　　本節課學習的是《得數是10的加法和相應減法》，但是在這節課之前，小朋友們對于10以內的加減法基本上都是會的，因此，本節課應該在學生原有的基礎上，加強學生口算能力，理解加法和減法之間的關系，能熟練的根據一幅圖寫出四道算式，并能初步體會四道算式之間的關系。但是這些要求對一些基礎較薄弱的學生還是有點勉強，因此對于他們，我是希望他們能熟練的10以內的加減法，能根據一張圖寫出四道算式。

　　教學時，通過創設學生熟悉的生活情境，引導學生從已有的經驗入手，既調動了學生的學習積極性，又提高的學習的效率。在出示課件的時候，學生對于如何完整的表達這張圖的信息也比較熟練的，因此這點他們很快的把四道算式列出來了，也能說出來加法和減法的算理。但是這樣，我還是要求他們用三句話表達每個算式所表示的意思，并幫他們總結了以下得數是10的.加法和減法的計算方法。教學試一試的時候也是用同樣的方式，讓他們能表達出題目的意思，理解每道算式的含義。目的是讓一些基礎還不是很扎實的學生進一步加深印象。

　　在后面的練習里，為了讓學生更好地掌握，我設計了一些游戲，通過把所有10以內的加減法算式都總結出來，在黑板上板書，讓學生直觀地觀察，以便他們更好地掌握10以內的加減法。在練習“想想做做”第5題時，基礎薄弱的學生我要求他們能把書本上的題目填寫完整，而基礎較好的學生，我要求他們除了把書本上的空填寫完整，自己再試著多寫出幾道算式出來。

　　本節課的教學總體上達到了預期的效果。但是對于學生的良好的學習習慣的養成還是需要下點功夫。要積極的培養學生認真思考，仔細計算的好習慣才行。

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