一周教育教學(xué)反思
一周的教學(xué)工作，緊張而又忙碌的結(jié)束了，小編收集了一周教育教學(xué)反思，歡迎閱讀。
一周教育教學(xué)反思【一】
今天是周五，又到了給自己一周工作總結(jié)的時間了，在進(jìn)行本周工作總結(jié)時 ，有很多的話想說，因?yàn)楸局芙o我的感悟?qū)嵲谔嗔恕Ｖ芏覀兘邮芰松霞壊块T的檢查，現(xiàn)在回想起那天的忙碌與緊張，依然是那么的清晰。在迎接檢查的過程中，給我們皋南幼兒園全體教師帶來的是“痛苦”、“快樂”更帶來了今后工作的“信心”。
為了迎接檢查，我們幾乎每天加班加點(diǎn)，從環(huán)境布置到區(qū)域活動的設(shè)計、添置游戲材料等，當(dāng)我們一一完成以后請園長幫我們審核時，得到的是園長的不滿意，當(dāng)時內(nèi)心感到十分的委屈，但靜下心來想想，園長說的話也很有道理，我們準(zhǔn)備的游戲材料都是現(xiàn)成的，根本沒有從幼兒自主游戲的角度出發(fā)，孩子不能動手操作，體驗(yàn)不到游戲的真正意義。后來，在園長的點(diǎn)撥下，我們重新制作游戲材料，還發(fā)動家長和孩子從家里帶來了許多紙盒、瓶瓶罐罐等，利用廢舊材料重新設(shè)計，做出了一些益智類游戲材料和戶外游戲材料。這期間我們一方面要做好迎接檢查工作，另一方面還得做好教育教學(xué)工作，對幼兒的教育與保育一刻也不敢放松，堅持正常開展各項教學(xué)活動。來不及做的事下班后做。或許在別人眼里，會不理解我們?yōu)槭裁匆@么拼命，但作為皋幼人我們心里都很清楚，這次我們一定要成功，必須要成功!大家的努力不光是為了這個集體，更是為了自己的明天!從某種程度上應(yīng)該感謝這次檢查，它使我們從中獲得了很多，也看到了自己很多的不足，使我們清醒地認(rèn)識到必須要加快步伐，提升自己的專業(yè)水平。檢查過后，我及時進(jìn)行了總結(jié)，園長也對我們今后的工作提出了更高的要求和期望。大家都有一個共同的目標(biāo)：讓我們的幼兒園越辦越好，讓我們的團(tuán)隊越來越專業(yè)，素質(zhì)越來越高!
一周教育教學(xué)反思【二】
這周開始進(jìn)入到100以內(nèi)的加法和減法的學(xué)習(xí)，求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)是本周較難掌握的知識
對于求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題，我在教這部分知識的時候重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)會讀題的基礎(chǔ)上學(xué)會理解題目和分析題目，建立較簡單的解題的思路：例題的問題：樹上原來有多少個桃子?題目讀完之后我提出疑問：原來的桃子被怎么樣了以至于小猴子請求我們幫助他告訴他原來有多少個桃子?引導(dǎo)學(xué)生想到：原來的桃子被摘了23個，現(xiàn)在就剩5個了，
一周教學(xué)反思點(diǎn)滴。接著提出疑問：那有什么辦法能夠知道原來的桃子的個數(shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生想到：把摘掉的桃子拿回來，加上就是原來的桃子了。這樣一步步的引導(dǎo)，而且要求學(xué)生一定要說出來，這樣做就是希望能夠培養(yǎng)學(xué)生簡單的邏輯思維。有個別家長在家里教孩子：看到問題中問原來的，就是用加法。這種方法絕對是不可取的，對學(xué)生的發(fā)展沒有任何意義。
對于兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)，因?yàn)橄氚堰@個知識教下去，請學(xué)生利用周末時間再鞏固鞏固，所以是在周五，利用半節(jié)課時間匆匆忙忙把知識教下去，幾乎是用灌輸?shù)姆椒ǜ嬖V他們先用減法，之后再用加法。可想而知，反饋的結(jié)果是學(xué)生非常茫然，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生不會，注意力不集中，沒聽見這樣的灌輸，肯定是不會。本周一又重新上了一遍，利用投影儀，借助小棒，展示過程，邊展示邊留有一些時間同學(xué)思考，用算式怎么表示，顯然學(xué)生的積極性高了，絕大部分同學(xué)也掌握了。
一周教育教學(xué)反思【三】
一周的教學(xué)工作，緊張而又忙碌的結(jié)束了，在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個別幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿濕褲子的現(xiàn)象，孩子們由于貪玩總會出現(xiàn)這種情況，而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導(dǎo)多去講述，讓孩子有一個好的日常習(xí)慣，在經(jīng)過老師不斷的引導(dǎo)和努力，這周這種情況在沒有發(fā)生過。在教學(xué)過程中孩子們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠及時的掌握，對于課堂紀(jì)律孩子們能夠很好的去遵守能認(rèn)真去聽講。但有個別幼兒不愿回答老師提出的問題也不愿意上課積極發(fā)言，總會小手撐著小腦袋不知在想什么。小班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有5--10分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時間來把課堂的內(nèi)容講述貫穿到位，在保育與教學(xué)的活動中作為教師始終要堅持以一顆耐心加愛心去呵護(hù)每一位幼兒。
幼兒園一周工作反思二：幼兒園一周教育反思(1681字)
工作已經(jīng)一周了，但是一直沒有坐下來好好的反思一下自己的工作情況。作為一名新教師，一定要不斷反思才能讓自己更加進(jìn)步吧。
這么久了，從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋煟切枰睦磉^程的調(diào)整和適應(yīng)。真正的幼兒園工作不是學(xué)校里老師傳授的那個樣子。真正的幼兒園工作也不是實(shí)習(xí)的時候看到的那個樣子。現(xiàn)在的我才慢慢的體會到“耐心”“愛心”“責(zé)任心”在工作中的分量和應(yīng)該為這些漂亮的詞語在實(shí)際中所要付出的行為是多少。
一、適應(yīng)與迷茫
頭一周工作有點(diǎn)迷茫，雖然在學(xué)校里和書本上學(xué)了很多的理論知識，但是真正到了工作中卻是經(jīng)常想不起來，也運(yùn)用不起來。除了準(zhǔn)備好教學(xué)活動以外，其他的事情都是空白，上完課要去做什么事情，要帶孩子干什么，怎樣組織孩子活動都不是很有經(jīng)驗(yàn)。怎樣培養(yǎng)孩子的常規(guī)也很是迷茫，再加上從來沒有帶過小班孩子，對于這方面也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。除此以外，還要寫教育日志，教學(xué)反思，區(qū)域活動記錄，主題生成活動，區(qū)角材料的投放等一些工作。創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是一項不小的工程。再加上幼兒園里還有其他的一些工作任務(wù)，比如要布置教室以外的空間，要參與一些教學(xué)案例的寫作活動，還要建構(gòu)自己班級論壇等。讓人有點(diǎn)眼花繚亂。跟有經(jīng)驗(yàn)的老師搭班，只能是看一點(diǎn)做一點(diǎn)，跟著老師一起做。做什么事情也總是對自己沒有信心，總是要問過老師后才能放心的去做，沒有自己的想法和見解，這點(diǎn)讓自己也很懊惱，老師與我商量什么事情也總覺得自己的大腦是那么的空洞，怎么大腦里的東西一個個都那么不爭氣，都用不起來，很煩惱。
二、游戲
這一周的工作中有一點(diǎn)是很缺乏的，那就是“游戲”，幼兒園里每天都要帶孩子做游戲，可是自己知道的游戲又是那么的少，經(jīng)常處于枯竭的狀態(tài)，每次回家都上網(wǎng)惡補(bǔ)這方面的不足但是還是滿足不了工作的需求。其實(shí)現(xiàn)在想想自己有點(diǎn)走入這游戲的誤區(qū)了，幼兒園的活動應(yīng)該是多樣化的，而不是說游戲僅僅是游戲而已，應(yīng)該吧自己的思維拓開來，如一些民間游戲，多樣化的繪畫活動，手工活動等都可以作為日常生活的一部分，我發(fā)現(xiàn)這個月在這方面的開展有點(diǎn)忽略了，只是單一的想著做游戲而已。這方面需要好好改善。
三、教學(xué)活動
教學(xué)活動方面的備課也有點(diǎn)偷懶，總是很依賴參考書的活動設(shè)計，雖然書上的設(shè)計都是精品，但是作為一名新教師還是應(yīng)該有更多自己的想法和見解，不能老是照搬照抄，這樣遲早是要陷入盲目和思維僵化的`程度。沒有自己的東西和思考，也不能形成自己的教學(xué)特色，這樣也枉為“新老師”這個稱號，終將陷入循規(guī)蹈矩的輪回之中。
四、與孩子的相處
我很喜歡孩子這點(diǎn)是毋庸置疑的，但是在幼兒園里，一個班級30個學(xué)生，各種調(diào)皮、個性突出的孩子都有，有的時候看到有小朋友抓傷其他的小朋友，或者打架，搶玩具就覺得很懊惱，到底怎么處理才好呢?雖然在讀書的時候看過很多的案例和故事，但是真正到了自己要親自處理的時候還是有點(diǎn)不知所措，心理清楚地明白孩子之間有點(diǎn)小擦和是很正常的，你不能跟孩子發(fā)脾氣，而且發(fā)脾氣問題還是不能得到改善。可是跟孩子說道理他們也不能理解，批評過后還是這樣，經(jīng)常會有無能為力的感覺出現(xiàn)。我知道，沒有壞學(xué)生，只有不會教的老師，我現(xiàn)在肯定也存在很多方法的不正確，或也有處理不當(dāng)?shù)臅r候。這些都需要好好的反省自己。可是無奈的是在當(dāng)時要照看30個孩子的時候是沒有時間去靜下心來去處理一兩個孩子的問題，很多時候都錯過了最好的教育時機(jī)，或者處理的不夠恰當(dāng)。這些都是讓我感覺到現(xiàn)實(shí)與理論的差距，也讓我看到自己的教學(xué)實(shí)踐與書中真理的差距是這么的大，有的時候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實(shí)，比如：我們都說吃飯的時候最好不要批評孩子，但是又說教育孩子一定要及時才能有效果，可是當(dāng)孩子吃飯的時候發(fā)生事情了，如果不及時提醒他就會錯過教育的時機(jī)，可是這時候是吃飯的時間，批評他又會影響他們的食欲亦或是消化，這時候真是很矛盾啊。
其實(shí)在工作中還有很多的事實(shí)與理論的沖突，但是沒有好好的及時記錄和反思，很多第一手的資料沒有及時處理覺得很可惜。現(xiàn)在對工作環(huán)境已經(jīng)漸漸熟悉，接下來一定要專注于工作，好好把握每一個環(huán)節(jié)。讓問題及時處理。還要不斷地充實(shí)自己，多看多學(xué)多做，一步一個腳印，走好每一個環(huán)節(jié)。
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