一周教學(xué)反思
在教學(xué)過程中要常常反思的能取得進(jìn)步，以下是小編收集的教學(xué)反思，僅供大家閱讀參考!
一周教學(xué)反思一
正式開學(xué)一周了，回顧一周的工作，頗有感觸與領(lǐng)悟。
安排課程。這是最難的問題，也最鬧心，多年來總是這樣的感覺。我的那些可愛的一小部分老師們，多么希望每天都沒有課，而且又不用正常的上班，并且還能夠照樣領(lǐng)取工資，最好年度考核的時候，再給一個“年度優(yōu)”啊！而，我們負(fù)責(zé)具體工作的領(lǐng)導(dǎo)怎么辦？學(xué)生怎么辦？那么些課程又誰人來教？這不是他們想的問題，他們想的總是偏重于自己的私利，決無將心比心的考慮。
與教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)商量后，擬好了教師的任課情況，然后在周二下午的教師會上，正式的宣布（本來周一下午應(yīng)該宣布，我因?yàn)榈娇h里開會，就沒有召開教師會）。我強(qiáng)調(diào)：一切已經(jīng)商定，不允許再找領(lǐng)導(dǎo)，就完全的按照分工進(jìn)行備課。
可是，還是不行。找的人不斷的出入教導(dǎo)處以及我的辦公室里，弄得我正常的備課都擱淺了下來。課節(jié)不多的，想一節(jié)也沒有，最好；課節(jié)略微多一點(diǎn)的，想減少點(diǎn)；小學(xué)班主任呢，希望最好調(diào)換自己上一個輕松的工作崗位；也許還有的希望自己也能夠在領(lǐng)導(dǎo)班子某一位置坐下來呢，大約是不缺乏有這樣想的吧。
我沒有辦法，學(xué)校的工作是一個蘿卜一個坑，難以將就；而且，我們也盡可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老師就是不理解，張嘴就是連聲的抱怨，乃至背后的謾罵或許也不少。我的原則是：寧可微詞乃至謾罵，決不能不公平，力求人盡其才，合理的將老師放在最適合自己的崗位上，減少垃圾的存在，促進(jìn)資源的充分利用；而也不慣著誰，單位不是養(yǎng)大爺?shù)牡胤剑鸫a在我的權(quán)限范圍內(nèi)，爭取這樣做。領(lǐng)導(dǎo)的讓步，是應(yīng)該的；而毫無原則的讓步，會引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力的喪失，也會導(dǎo)致執(zhí)行力的淡化，更會促使凝聚力的空乏。
科研小課題的落實(shí)。周一下午在縣教育局七樓開會，由縣教科所布置2012年的小課題的相關(guān)工作。周二下午，在學(xué)校召開了教師會，落實(shí)本次會議的精神，要求特崗教師以及各級各類骨干老師必須參加小課題的申報(bào)工作，其他的老師自愿參加。周三下午，在學(xué)前班開會，針對小課題的課題名稱、課題管理指導(dǎo)手冊的填寫進(jìn)行了輔導(dǎo)。老師們的積極性還可以，都按照要求與會，其他的人還是沒有參與。
以后，在發(fā)表論文方面，要針對積極參加科研的老師，那些不積極參與科研工作的要適當(dāng)控制。上年度，我校有三篇論文在《白山教育》發(fā)表，分別是我與王老師的《關(guān)于學(xué)校課堂教學(xué)改進(jìn)的初步的思考》，譚老師的《美術(shù)興趣小組活動在育人中的作用》，小迪老師的《如何上好美術(shù)課》。我將繼續(xù)引導(dǎo)老師研究教育教學(xué)并堅(jiān)持撰寫論文，向上投稿，爭取發(fā)表，以此激勵研究、寫作的積極性。
組織填報(bào)綜合報(bào)表工作。將報(bào)表分配到各個部門，要求下周一完成，然后上報(bào)，審核。
周五下午，一至八年級在福利中心進(jìn)行“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動。具體的活動有兩項(xiàng)，一是講故事，二是清掃衛(wèi)生。校長有事，沒有在學(xué)校，我初三有課，沒有參加，學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)到位。我安排體育老師廣播通知：要求全體老師都要參加此次活動。活動后，詢問團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，說是去的老師不多，班主任也是強(qiáng)迫著給當(dāng)了評委。有一部分老師消極，不能積極響應(yīng)學(xué)校要求，已經(jīng)不是一年半載的問題了，要慢慢的疏導(dǎo)糾正。班主任要配合各個部門的工作，部門領(lǐng)導(dǎo)也要密切聯(lián)系班主任以及全體老師，這樣才能和諧進(jìn)步，團(tuán)結(jié)發(fā)展。
與自己所在的年級的班主任、英語任課老師商議研討學(xué)生個人以及小組評價的方式方法，看了一下評價細(xì)則很好；評價記分表也還算科學(xué)，不足的地方已經(jīng)與班主任溝通，在以后的實(shí)際運(yùn)作中彌補(bǔ)。我建議小組評價擴(kuò)展延伸到班級的管理，班主任同意并開始了嘗試。我相信這樣的小組評價會大大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與班級管理的。而且，我希望班主任、任課老師能夠?qū)⒋俗鳛楸灸甓鹊男≌n題進(jìn)行研究。適當(dāng)?shù)臅r候，我將組織這兩位老師做經(jīng)驗(yàn)介紹，然后，我對其加工提煉，撰寫經(jīng)驗(yàn)材料發(fā)表。
學(xué)校部分工作不協(xié)調(diào)，部門配合不好。老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我作為主管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)不知曉，很無奈。下周開會，要求部分領(lǐng)導(dǎo)、老師關(guān)于老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等事務(wù)，務(wù)必告知我等，以便做好學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)登記、統(tǒng)計(jì)等工作。
開班子會，為負(fù)責(zé)寒假學(xué)生讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)提醒：要落實(shí)好此項(xiàng)工作，常規(guī)檢查時，為必查項(xiàng)目。因?yàn)楹偾埃瑳]有落實(shí)，需要彌補(bǔ)，所以予以提醒。
教學(xué)工作。沒有聽課，下周到班級聽課。
我還是擔(dān)任初一語文學(xué)科與初三歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。語文，我是輕車熟路，在上學(xué)期的反思后，我克服了時間緊瑣事多的羈絆，強(qiáng)化了備課，在書上寫滿了自己對教材的理解，上課時完全的能夠脫離教案，這樣就更好的駕馭課堂。加強(qiáng)了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。在實(shí)際課堂上，我更加的靈活，生成的多，預(yù)設(shè)的少，注重了學(xué)生的主體地位。而且，加強(qiáng)了反饋檢測。少講精講，多練精練。
周五，進(jìn)行了寒假讀書活動的檢測。寒假，我安排學(xué)生讀《三歸演義》前五十回。檢測效果不好，滿分100，最高分89，最低分27。下周閱讀課要總結(jié)引導(dǎo)，并進(jìn)行閱讀該書，爭取本學(xué)期讀完全書。適當(dāng)?shù)臅r候，召開讀書交流會。
初三歷史進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段。先是梳理教材，其次專題復(fù)習(xí)，第三綜合模擬。本周我上了一節(jié)，復(fù)習(xí)了“侵略與反抗”部分。
以后的工作，更多的是要和氣，卻也不能沒有霸氣；要有正氣，卻也不能執(zhí)拗的迂腐不堪，頑冥的不化。
一周教學(xué)反思二
1、本周是本學(xué)年第十一周課，這一學(xué)期音樂欣賞課進(jìn)度較快，上周給學(xué)生穿插講解音樂形式要素，結(jié)合部分高考題講解。這周主要給學(xué)生講解新中國時期的作品。
2、我用從選材、設(shè)計(jì)課堂步驟、提前下達(dá)預(yù)習(xí)、表演任務(wù)和教法(采用聆聽教學(xué)法、對比教學(xué)法、拓展思維教學(xué)法、互動教學(xué)法等)等，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛。從課堂反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和情感教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也都基本實(shí)現(xiàn)了;教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用也得到充分發(fā)揮，雙邊配合十分默契;同時課堂教學(xué)調(diào)動了不同特性的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的情緒非常高漲。在總結(jié)歌曲分類環(huán)節(jié)、分析《祝酒歌》的.旋律、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能夠主動參與，這節(jié)課的亮點(diǎn)也集中在學(xué)生自編自演的環(huán)節(jié)中，可以看出學(xué)生在順利地完成作品后是多么地興奮和驕傲，這些也同時地打動和激勵著我。但這節(jié)課也有許多不夠完善的地方，有待于提高和改正： 1 、教學(xué)設(shè)計(jì)和時間安排不夠得當(dāng)，由于各班學(xué)生的水平參差不齊，學(xué)生表現(xiàn)實(shí)踐活動沒有固定模式，因此本人感到駕馭整節(jié)課的能力水平有待提高。 2 、由于新中國成立后音樂優(yōu)秀作品浩如煙海，而將這些作品壓縮到一節(jié)課當(dāng)中，需要音樂教師精確的提煉出其中的精華，這就對音樂教師提出了非常高的要求，
3、因而，在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)在文學(xué)上下工夫，掌握較寬知識面，提高自身的專業(yè)、技能水平，用新課改的理念構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展需要的，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性與選擇性想結(jié)合的高中音樂課程，為每個高中學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一周教學(xué)反思三
在第一周的教學(xué)工作中，我一共為七年級四個班上了7節(jié)課，授課的內(nèi)容包括第一課《中國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類》和第二課《原始居民的生活》，第一周歷史教學(xué)反思。每節(jié)課上完之后都有感觸、有反思，在結(jié)束一周的工作后，將之前的想法做一下歸納總結(jié)，以促進(jìn)步。
在最開始上課的時候，因?yàn)槭侵苯由吓_為學(xué)生們講新課，所以出現(xiàn)了一些新任教師因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而犯的常見錯誤——講課速度太快，一節(jié)40分鐘的課，只用了30分鐘就講完了。對于這個問題，我在之后講課的時候，注意控制語速，并豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些課堂活動，逐漸克服了這個問題。
在課堂教學(xué)中，教師的語言應(yīng)該努力做到豐富而精煉，講課的內(nèi)容要能引起學(xué)生的注意，并吸引學(xué)生的思維圍繞你的問題轉(zhuǎn)，教學(xué)反思《第一周歷史教學(xué)反思》。在課堂上要能調(diào)動學(xué)生參與課堂，這一點(diǎn)應(yīng)該體現(xiàn)在小問題的設(shè)置和教師的語言上：例如在帶領(lǐng)學(xué)生探討問題時教師應(yīng)該在語言上誘導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中。
在課堂上，教師的注意力應(yīng)該遍及每一個學(xué)生。在6班上課的時候我注意到了一個問題。由于多媒體在教室中偏右的位置，講課的時候面向左面三排，第四排的同學(xué)就被忽略了。帶來的直接后果就是這一排的學(xué)生在課堂上的反應(yīng)不積極。在我注意到這個問題后，就調(diào)整自己在講臺上的站位，向第四排的同學(xué)投去同樣多的注意力，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生都參與到課堂中來。
其它的在第一周教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題還有：教師在課堂上的教態(tài)，要避免一些下意識且無意義的肢體動作：課件的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)問題要處理到位，例如圖片背景、文字顏色等，都要充分考慮。
一周教學(xué)反思四
根據(jù)目標(biāo)我把這節(jié)《落葉》活動用很優(yōu)美、柔和的聲音講述著，再加上我的教具孩子們都聽得很認(rèn)真，教學(xué)反思《第十一周教學(xué)反思:落葉》。讓幼兒學(xué)念詩歌的環(huán)節(jié)時，我讓他們加入一些肢體動作幫助記憶果然效果非常好，有的孩子還學(xué)我用柔和的聲音來展現(xiàn)這首散文詩的美。最后是讓幼兒自由創(chuàng)編，有的根據(jù)我的圖示將動詞和名詞還有比喻分開來講述，使他們編的詩句也很符。如：鄭好小朋友編的一句：樹葉落在房頂上，鴿子（名詞）飛過來（動詞），披在身上，把它當(dāng)做衣服（比喻）。還有吳佳宇小朋友編的一句：樹葉落在大海上，大鯊魚游過來，頂在頭頂，把它當(dāng)做帽子。雖然他們的創(chuàng)編有時不符合邏輯思維但這也能說明他們是在動腦筋。看著孩子們紛紛舉手想要在大家面前講述自己編的詩句，這說明他們都已經(jīng)知道創(chuàng)編的基本方法了。于是我給孩子們布置了一個作業(yè)就是回家創(chuàng)編四句詩句，讓媽媽或爸爸幫助你寫下來。
整個活動很成功，孩子們都達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。
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