高一生物《細(xì)胞中的糖類(lèi)》教學(xué)反思

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生四人為一組準(zhǔn)備各種糖不得少于五種（少量），鼓勵(lì)種類(lèi)越多越好，意圖在調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，積極參與并查閱資料了解糖，為課堂上能輕松的突破難點(diǎn)做好鋪墊，同時(shí)也為能更好的理解和掌握糖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　師生互動(dòng)：讓學(xué)生四人為一小組閱讀教材“細(xì)胞中的糖類(lèi)”的內(nèi)容，并歸納整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，討論并添出下表。通過(guò)談話、自學(xué)歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了糖類(lèi)的種類(lèi)和作用后，讓學(xué)生以小組為單位把課前準(zhǔn)備的各種糖進(jìn)行歸類(lèi)并能說(shuō)出每種糖在生物體細(xì)胞中的作用，完成得快而且好的小組給全組同學(xué)在發(fā)展性評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和個(gè)性化評(píng)價(jià)記錄A一次。

　　生：分組討論、交流并積極完成任務(wù)。

　　種類(lèi)

　　分布

　　功能

　　單糖

　　五碳糖

　　核糖

　　動(dòng)植物細(xì)胞中都有

　　組成RNA的成分

　　脫氧核糖

　　動(dòng)植物細(xì)胞中都有

　　組成DNA的成分

　　六碳糖

　　葡萄糖

　　動(dòng)植物細(xì)胞中都有

　　主要的能源物質(zhì)

　　果糖

　　植物細(xì)胞中

　　提供能量

　　半乳糖

　　動(dòng)物細(xì)胞中

　　提供能量

　　二糖

　　麥芽糖

　　發(fā)芽的小麥、谷粒中含量豐富

　　都能提供能量

　　蔗糖

　　甘蔗、甜菜中含量豐富

　　乳糖

　　人和動(dòng)物的乳汁中含量豐富

　　多糖

　　淀粉

　　植物糧食作物的種子、變態(tài)根或莖等儲(chǔ)藏器官中

　　儲(chǔ)存能量

　　纖維素

　　植物細(xì)胞的細(xì)胞壁中

　　支持、保護(hù)細(xì)胞

　　肝糖元

　　動(dòng)物的肝臟中

　　儲(chǔ)存能量，調(diào)節(jié)血糖

　　肌糖元

　　動(dòng)物的肌肉組織中

　　儲(chǔ)存能量

　　反思：由于課前有所準(zhǔn)備，同學(xué)們對(duì)完成自己收集的糖很有興趣，充滿(mǎn)了探索的欲望，急于要找到答案，這樣全體學(xué)生都積極參與，使課堂充滿(mǎn)活力，加強(qiáng)了直觀教學(xué)也加強(qiáng)了學(xué)科間的滲透。

　　教學(xué)意圖：要挖掘?qū)W生的`學(xué)習(xí)潛力，必須調(diào)動(dòng)主體參與，而合作學(xué)習(xí)是主體參與的重要形式。這部分教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)自主合作的學(xué)習(xí)情境，愉快參與的活動(dòng)情景和融合交流的人際環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促使他們能以最佳的情緒狀態(tài)投入到教學(xué)中，從而達(dá)到事半功倍的效果，也實(shí)現(xiàn)了“樂(lè)學(xué)”到“會(huì)學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一。

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