《中國結(jié)》教學(xué)反思范文
《中國結(jié)》這篇課文是北師大版小學(xué)語文第七冊的一篇課文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結(jié)，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文首先描寫了人們對中國結(jié)的喜愛，接著說明了中國結(jié)豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結(jié)已經(jīng)成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結(jié)，實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。本文具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三、四自然段有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會中國結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的象征。
在設(shè)計教案時，我考慮到四年級的學(xué)生，已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗。他們對于中國結(jié)這種飾物很喜歡，但對于它所包含的深刻寓意并不了解，學(xué)習(xí)時他們很可能忽略對句子詞語的深刻解讀。于是，我把“引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意，體會其中飽含的中國情、中國心”定為本課教學(xué)的重點。而把對于“頭”這個詞的理解定為本課教學(xué)的難點。在教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)思中，我主要采用層層深入，循序漸進的方法。先是激趣導(dǎo)入，通過游戲引出課題。然后結(jié)合生活實際和課本內(nèi)容談中國結(jié)在我們的生活中隨處可見，說明它受寵，抓住了“風(fēng)韻”和“裝點”這兩個詞，重點理解了“中國結(jié)以它那特有的風(fēng)韻活躍在人們的視野里，裝點著中華大地。”這句話。接著由小小的中國結(jié)引出它豐富的寓意。出示排比句式，從中領(lǐng)悟代表的寓意很多。而且聯(lián)系生活實際，感悟中國結(jié)在特定的地方所代表不同的寓意。最后進一不深入、過渡到中國結(jié)更深的一層寓意“中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，包含著中國結(jié)”，通過把實物說明與象征意義結(jié)合起來，使學(xué)生明白中國結(jié)這個“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結(jié)中國結(jié)的那根繩子的起點，實際上指的是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。我通過循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達到共鳴。進而小結(jié)課文，得出課文的主題“喜愛中國結(jié)，熱愛祖國”。到了最后，結(jié)合國慶，讓學(xué)生回家做一個中國結(jié)，以此表達自己對祖國熱愛的情感。
整節(jié)課的設(shè)計意圖是想循序漸進，讓學(xué)生理解中國結(jié)豐富的寓意，通過自然的過渡，而達到水到渠成的目的。但在這個教學(xué)設(shè)計實施過程中，讓我認(rèn)識到這節(jié)課存在的不足：
一、教學(xué)的設(shè)計構(gòu)思欠妥
本來我的教學(xué)是想采用循序漸進，層層深入去理解課文內(nèi)容這樣的一種設(shè)計思路，但在課堂上實施起來，讓聽課的老師和同學(xué)感覺有點凌亂，整堂課好像沒有一條主線，其實這篇文章最關(guān)鍵解決的問題是很顯淺，那就是“體會中國結(jié)豐富的寓意和理解”頭“的 含義”。在課堂的組織環(huán)節(jié)上，未能體現(xiàn)“初步整體感知課文—精讀感悟—總結(jié)課文”的 策略步驟。正因為如此，就好像周存輝指導(dǎo)老師所說的 一樣，沒有體現(xiàn)出語文課堂教學(xué)“文本—生活—文本”的 模式。
二、“讀”的'環(huán)節(jié)沒有落到實處
我們都知道，朗讀是語文教學(xué)中經(jīng)常的，也是最重要的訓(xùn)練方式。我在教案設(shè)計時也有意識地安排”讀”,但在教學(xué)中，我還是講得多，學(xué)生讀得少，讀的形式也不夠多樣。這樣的教學(xué)是忽視了“讀”的訓(xùn)練，束縛了學(xué)生“讀”的能力發(fā)展。未能使學(xué)生在讀中去感悟中國結(jié)豐富的寓意，以及表達的情感
三、欠缺教學(xué)機智
這節(jié)課，為了完成教學(xué)任務(wù)，同時為了不拖堂，我感覺自己好像跟著時間走，有些教學(xué)的環(huán)節(jié)只是走過場。而有些教學(xué)的環(huán)節(jié)卻是因為緊張而漏講，例如在理解“頭”的含義時，本來設(shè)計好臺灣大風(fēng)災(zāi)、汶川地震，海內(nèi)外同胞同手協(xié)力的幾個生活中的例子來幫助學(xué)生理解“中國心，中國情”。但一下子又遺忘了，而未能受到預(yù)設(shè)的效果，而造成遺憾。
四、沒有真正發(fā)揮多媒體的輔助作用
盡管在課前準(zhǔn)備時，尋找了大量的關(guān)于中國結(jié)的圖片資料，也確實讓學(xué)生欣賞得津津有味，連聲稱贊，但課后，自己感覺這些精美的中國結(jié)圖片其實在課堂上發(fā)揮的作用并不大，好像只是停留在供學(xué)生欣賞而已，應(yīng)該在理解深刻句子時結(jié)合圖片一起分析、體會，可能收到的效果更好。
總的來說，這節(jié)課讓我意識到自己在今后的課堂教學(xué)中，還要不斷地實踐總結(jié)，不斷反思提高，尤其在個人的綜合素質(zhì)方面。感謝骨干培訓(xùn)帶給我這個難得的鍛煉、診斷機會。
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