《我叫黑臉琵鷺》教學反思范文

　　二年級學生活潑、大膽而且獨立。他們對動物有著天生的熱愛，對動物類的知識十分感興趣。但注意力容易被分散、好動、好玩。教學中讓學生在自由、民主的氛圍中學習，認識了解野生動物“黑臉琵鷺”，對野生動物知識產生興趣。教師再通過有效的引導，使學生利用各種珍稀野生動物的資料和圖片，認識到動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。

　　《我叫黑臉琵鷺》是蘇教版小學語文二年級上冊第七單元中的一篇課文，描述了全球瀕危珍稀鳥類——黑臉琵鷺的外形特征以及捕食、遷徙等生活習性，以喚起人們對保護珍稀動物的意識。

　　學生在認識生字的過程中，我主要引導學生從字形和字義上理解，再適時出示古文字圖片或者實物圖片幫助理解鞏固。在指導朗讀的過程中，注重觀察標點的作用，但朗讀指導還不夠，應該再以多種形式再讀一讀。在文章內容的理解上，針對黑臉琵鷺的捕食過程，以動作表演的形式進行理解，再用視頻觀看來輔助加深鞏固；針對描寫黑臉琵鷺外形的特點，尤其是“長長的”、“扁扁的”，先自由讀，自己感受這樣比較好，等他們讀會了也就讀懂了，應該是老師給學生搭知識的`梯子，而不是直接的灌輸傳授。

　　整個學習過程中，大部分同學都表現出濃厚的興趣，但自主意識和合作意識還不強，在教學過程中沒有設置小組交流和討論的環節，那么在以后的教學中，我會加強對學生合作意識的培養，引導其懂得團隊合作的重要性。在整個教學過程中，我也還有很多不足，需要長時間的學習。

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