一．教學背景與定位

二．教學目標

知識與技能：

　　過濾的基本操作，硬水和軟水的區別。

過程與方法：

　　結合生活經驗知道自然界的水都不是純水，通過動手操作掌握過濾的操作要領，知道過濾可以除掉水中的難溶性雜質，運用肥皂水來鑒別硬水與軟水

情感態度與價值觀：

　　培養運用知識解決問題能力

教學重點：

　　過濾的基本操作。 鑒別硬水與軟水

教學難點：

　　過濾的基本操作。

教學方法：

　　吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法；可以使水得到不同程度的凈化。了解吸附、沉淀、和蒸發等凈化水的方法； 多種途徑

課題3 水的凈化

教學目的：

　　情感態度與價值觀：通過了解“自來水”的生產過程，體會工業生產中化學知識的豐富性和重要性．

教學課時：

　　1． 硬水和軟水的區別；吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。

　　2． 活動與探究——天然水的凈化；過濾的操作

教學策略：

　　１．第一課時主要是解決水凈化的有關方法的介紹，解決硬水和軟水的區別； 吸附的方法介紹中增加活性炭的性質介紹；比較吸附、沉淀、過濾、蒸餾等方法的凈化程度。

　　２．提前準備蒸餾的裝置并在講臺上進行水的蒸餾．介紹蒸餾的方法時要介紹簡要的步驟和方法．

　　３．活動與探究是“天然水的凈化”，因有第一課時的知識鋪墊，可在第一課時要求學生自行設計凈化的方法，第二課時組織學生進行分組實驗，比較不同方法的凈化程度，同時重點總結過濾的操作要點。

　　４．家庭小實驗：可在第一課時后布置學生作為家庭作業自制簡易凈水器，等到本單元總結時進行評價并作為單元測驗的部分成績。

　　5．組織學生查找資料出板報：野外飲用水的凈化