反思深淺變化教學(xué)

　　以下是為大家整理的關(guān)于深淺變化教學(xué)反思的文章,希望大家能夠喜歡!

　　篇一：

　　小學(xué)美術(shù)評課稿深淺變化

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識：掌握線條的變化，了解線的特性。

　　技能：在了解線的特性之后，正確的畫出線的變化。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，及體積塑造能力。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握顯得兩種最基本的控制方法。一種是通過手上用力的大小來控

　　制線條的強(qiáng)弱另一種是通過線條的疏密來控制線條色調(diào)的強(qiáng)弱。

　　難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用線條的強(qiáng)弱和疏密關(guān)系來控制線條的色調(diào)變化。

　　教學(xué)過程

　　通過白板課件上課題字“深淺變化”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，可有啥特點(diǎn)。得出字的顏色是由深變淺的。

　　再觀察一組排線的色調(diào)，大體來看也是由深變淺和有淺變深。

　　通過這種由深到淺或由淺到深的這種規(guī)律去觀察范畫《畢加索》身體每一個(gè)部位都有啥特點(diǎn)。可以看出每一個(gè)部位都是由深到淺有著顏色變化的。

　　問學(xué)生，那么我們怎么才能畫出這種深淺變化呢？在畫這種線條之前，先請幾位同學(xué)上黑板依次畫出一種色塊，要求第一位同學(xué)要用最大的力氣畫，畫到自己認(rèn)為最深為止，第二位同學(xué)要比第一位的錢，這樣以此類推。最后呈現(xiàn)出一個(gè)由深到淺的變化色塊。然后引出今天要學(xué)習(xí)的這種變化，深淺變化。板書課題。

　　問剛才的第一位和最后一位同學(xué)，畫他那塊色塊的時(shí)候自己手上用力的大小。就發(fā)現(xiàn)，第一位同學(xué)用的力氣大，畫的色調(diào)就深，第二位同學(xué)用的力氣大，畫的色調(diào)就淺。

　　同學(xué)們用這種方法在自己的練習(xí)本上畫出一組色塊變化來。教師巡視輔導(dǎo)。 在畫的過程中有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，還有另外一種方法，將色調(diào)畫重呢？提問. 通過線條的疏密來畫出顏色的深淺變化。第二種方法就是，線條疏的顏色淺，密的地方就顏色重。

　　看課件，區(qū)別記憶，力度大，顏色深，力度小，顏色淺。線條密，顏色深，線條疏，顏色淺。

　　學(xué)生練習(xí)，用這兩種法方畫一組色塊，注意兩種方法可以同時(shí)運(yùn)用。教師輔導(dǎo)。

　　看范畫，長方體上的深淺變化。叫同學(xué)說出它上面深淺變化的方向，其余同學(xué)用箭頭把它在自己的練習(xí)本上表示出來。

　　課堂練習(xí)

　　用這種方法，模仿老師范畫，自己畫出一個(gè)各個(gè)面有著深淺變化的長方體。小結(jié)：

　　本課我們學(xué)習(xí)了兩種顏色變化的方法，提問。再總結(jié)出，一種是力度控制，另一種是疏密控制。

　　課后作業(yè)

　　練習(xí)畫一個(gè)正方體和長方體組合的深淺變化。篇二：深淺變化美術(shù)教案(王嫦昭)上課時(shí)間：第 八周 星期本期第8課時(shí)（詳）案課型：“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”

　　篇二

　　課題：深淺變化

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法，初步培養(yǎng)形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

　　2.感受光影下物體明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對物體形體美的審美體驗(yàn)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：光影現(xiàn)象的認(rèn)識及其在繪畫中的初步運(yùn)用：深淺皴線方法

　　教學(xué)難點(diǎn) ：用鉛筆皴線，嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。

　　教學(xué)方法：觀察法、討論法、演示法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范例、2b3b鉛筆、橡皮

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入激趣：

　　課件觀賞：

　　1）學(xué)生講講生活中見到的光影變幻的情景。了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗。引導(dǎo)提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化?小結(jié)：明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

　　2）欣賞畫家作品，引導(dǎo)：我們可以把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)——在平面上存在著的明顯的明暗變化。

　　師：畫家作品《沙漠之鴿》正是通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺上美的享受。

　　二、新知探究：

　　1.讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照下圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。1

　　2.教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

　　“明暗線條表現(xiàn)法”——主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子

　　3、書上作品分析：通過在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫，能夠使物體變得層次分明，富有立體感。

　　三、小組探究：

　　1、自學(xué)教材，學(xué)生嘗試用鉛筆皴線，自由探究皴線的方法以和輕重變化。

　　2、學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表現(xiàn)立體感或?qū)哟胃小?/p>

　　3、教師隨堂演示：幫助學(xué)生直觀理解——用筆的輕重、疏密會影響到物體的明暗變化。

　　4、 看一看石膏立方體的光影變化，師生交流。

　　    1）教師出示～個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個(gè)面及其透視變化。

　　    2）學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

　　    3）課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。

　　    4）教師總結(jié)：成角透視、明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為三大面、五調(diào)子：亮面（直接受光面），灰面（側(cè)面受光面），暗面（沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）

　　四、課堂實(shí)踐．

　　1、作業(yè)布置:讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。

　　作業(yè)：

　　一：表現(xiàn)層次感作業(yè)

　　二：表現(xiàn)立體感

　　    1） 用遮擋法畫一組幾何圖形 1）畫形：注意透視近大遠(yuǎn)小

　　    2） 逐層沿邊緣皴出陰影，表現(xiàn)出層次感2）皴出一個(gè)面的明暗過渡

　　    3）依次皴出第2個(gè)面第3個(gè)面的明暗

2、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問題時(shí)再作補(bǔ)充講解。注意把握以下問題：灰調(diào)過少；明暗過渡太突然；

　　五、反饋交流

　　排線問題——“明暗線條表現(xiàn)法”主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深。（投影顯示）

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　繪畫方法：

　　1、整體觀察分析。

　　2、畫形起稿。

　　3、畫出一個(gè)面的明暗

　　4、依次畫出第2、3個(gè)面的明暗。

　　七、教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感受物體的立體感和畫面的空間感，雖然多數(shù)學(xué)生是初次學(xué)習(xí)此類繪畫課業(yè)，但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，繪畫很認(rèn)真，但畢竟是初次涉及這類內(nèi)容，有些學(xué)生的畫面還是顯得過于簡單，學(xué)生排線還要加強(qiáng)訓(xùn)練。