《說話算數(shù)》教學(xué)反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的《說話算數(shù)》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

《說話算數(shù)》教學(xué)反思1

　　教學(xué)反思：

　　1、我認(rèn)真地鉆研了課文，確定本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解說話算數(shù)、誠實(shí)守信。

　　2、教會(huì)學(xué)生在默讀中提問題、理解問題。

　　3、為了讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)圓圓是一個(gè)知錯(cuò)能改、誠實(shí)守信的孩子，我聯(lián)系實(shí)際，列舉了本班幾個(gè)學(xué)生知錯(cuò)能改、誠實(shí)守信的行為，通過他們的言行品質(zhì)，讓學(xué)生們感悟、體會(huì)誠實(shí)守信的可貴。

　　4、我知道學(xué)生的心靈是潔白、透明的，他們對(duì)老師的承諾是很期待的，老師的行為是他們的一面鏡子，因此，老師的誠實(shí)守信是舉足輕重的。

　　5、我能尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，對(duì)課堂上的“另類”聲音不粗暴對(duì)待。

　　6、由于這節(jié)課的內(nèi)容較多，學(xué)生討論的時(shí)間短了。

　　7、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)安排兩個(gè)課時(shí)，用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生對(duì)誠實(shí)守信的認(rèn)識(shí)以及它的可貴，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，多舉例子。

《說話算數(shù)》教學(xué)反思2

　　《說話算數(shù)》是語文S版三年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇略讀課文。本文通過記敘圓圓小朋友收到表哥林林從南方捎來的龍眼，想起了自己曾經(jīng)許下的諾言，后來也用自己的零花錢買了山里紅送給表哥，兌現(xiàn)自己諾言的事，表現(xiàn)了兩位小朋友說話算話、誠實(shí)守信的好品質(zhì)。

　　說話算數(shù)既是傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必須具有的品質(zhì)。這篇課文比較貼近學(xué)生生活，是從最簡單的“說話算數(shù)”來講守信的問題。事情不大，圍繞著龍眼和山里紅展開，圓圓只是“忘了”說過的話，表哥只是說了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，“羞愧極了”，可見圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，從這一點(diǎn)上看圓圓也還是個(gè)好孩子。

　　教學(xué)時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生回顧了一下第四單元“抓住重點(diǎn)句，讀懂段的內(nèi)容”，第五單元“一邊讀，一邊想”和本單元“試著提出不懂的問題”的讀書方法，然后讓學(xué)生圍繞課后的思考題，通過默讀思考，從課文中尋找答案。要邊讀邊想邊勾畫，同時(shí)記錄自己不懂的問題，

　　再和同學(xué)共同商討。運(yùn)用這些方法去默讀課文，以利于形成學(xué)生自我讀書的能力。

　　在學(xué)生都讀懂課文之后，我提出了這樣一個(gè)問題：課文里的兩個(gè)小朋友，你更喜歡誰呢？話音剛落，大部分同學(xué)都大喊：“我喜歡表哥！”我接著問：“為什么？”很多同學(xué)都講明了自己的理由，只有一位同學(xué)卻說喜歡園園。聽了他的回答，同學(xué)們都笑了，說他喜歡不守信用，說話不算數(shù)的人。他反駁道：“我喜歡圓圓是因?yàn)樗氲阶约喊颜f過的話忘得一干二凈而覺得‘羞愧極了’，并倒出自己存錢罐里的硬幣買山里紅寄給林林，這說明她知錯(cuò)能改，是個(gè)好孩子。”

　　聽完他的解釋，同學(xué)們不笑了。有的同學(xué)低頭沉思，有的同學(xué)站起來馬上認(rèn)同。我說：“你的想法與眾不同，很有道理。是呀，人誰無過，只要知錯(cuò)能改，同樣也是個(gè)好孩子。”

　　為了幫助學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)園園，我要求他們?cè)俅文x課文，找出描寫園園神態(tài)、動(dòng)作和語言的.詞句，用心體會(huì)圓圓的純真可愛，感悟圓圓年齡雖小，卻很有羞愧感，是一個(gè)努力做到言而有信的孩子。讓學(xué)生在體會(huì)感悟圓圓的情感變化中，在體會(huì)圓圓和表哥相約的認(rèn)真中，感悟到應(yīng)該從小培養(yǎng)自己良好的道德觀念，受到誠實(shí)守信的思想教育。

　　課后，回想起剛才課堂上的情景，讓我又一次感受到：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，我們老師要把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，尊重學(xué)生之間的差異，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，并把這獨(dú)特感受當(dāng)作是一種財(cái)富予以開發(fā)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)在課堂上發(fā)表自己富有個(gè)性的見解，敢于打破常規(guī)。而我們的課堂才能不斷地綻放出創(chuàng)造的火花，充滿生命的活力。

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