《認識扇形統(tǒng)計圖》教學反思范文

　　《認識扇形統(tǒng)計圖》教學反思范文

　　在孩子們的記憶里，條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖已是熟悉不過了，今天學習扇形統(tǒng)計圖，相信孩子們也能學習得很好。

　　回憶、經歷統(tǒng)計的方法，是需要的。

　　課堂上，我和孩子們從身邊的情境出發(fā)，再一次經歷了收集數據、整理數據的過程。雖然這是舊知，但我以為，這是學習扇形統(tǒng)計圖的奠基石，不可或缺。唯有經歷了統(tǒng)計的整個過程，統(tǒng)計才是最具嚴謹性的，孩子們的`學習才是最具價值的。

　　讀懂扇形統(tǒng)計圖是關鍵，讀懂了，才能順利地解決問題。

　　在孩子們自主學習扇形統(tǒng)計圖時，我去巡視。孩子們是根據這樣兩個問題去自學的：1．圖中的整個圓表示什么？每個扇形分別表示什么？2．從圖中，你獲得了哪些數學信息？他們在自主交流的過程中，發(fā)現扇形統(tǒng)計圖的特點和作用并不困難，孩子們很快就得出：扇形統(tǒng)計圖可以讓一些雜亂無章的數據變得清晰，便于觀察；扇形統(tǒng)計圖能更清楚的了解各部分數量同總數之間的關系；扇形面積的大小分別反映各個部分占總體的百分之幾。這樣的認知，就是孩子們對扇形統(tǒng)計圖的深刻認識。

　　將扇形統(tǒng)計圖與已學過的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖進行對比，是凸顯扇形統(tǒng)計圖必要性的有效路徑。所以，在課堂上，我安排了對比練習。我想通過對比，孩子們才能更進一步理解每種統(tǒng)計圖都有它獨特的作用。

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