大班打電話教學反思
打電話其目的是設置對話障礙，加大口語交際的難度，進一步培養學生會多渠道解決問題的能力。下面是小編整理的大班打電話教學反思，歡迎查看，希望幫助到大家。
篇一：大班打電話教學反思
大班音樂活動《打電話》的目標定位于在游戲的情境中學唱歌曲，熟練地與同伴對唱回答，在此基礎上，繼續嘗試創編第二段的最后一句，學習用輕快的聲音表現歌曲。
活動一開始，我就向幼兒展示了電話機，幼兒表現得情緒高漲，個個躍躍欲試。于是我趁機對幼兒說我們先請大班的幼兒為我們表演打電話。一名大班幼兒A先按號碼，然后做打電話狀，我唱前兩句歌詞做旁白，另一名幼兒B在聽到電話后拿起電話做接聽狀，然后A按照歌曲唱：“喂、喂、喂——，你在哪里呀？”接著B按照歌曲接著回答：“哎、哎、哎——，我在幼兒園。在欣賞完大班幼兒精彩的情境表演后，我根據歌詞的內容進行設問，并鼓勵幼兒回憶歌詞，大膽講述。緊接著，我充當著問的小娃娃，請全班幼兒做答的小娃娃，幼兒在這個過程中記憶歌詞的第一段內容。用同樣的方法指導幼兒學唱歌曲的第二段。最后在學唱完整首歌曲的內容以后，我啟發幼兒創編第一段最后一句歌詞。
本次活動幼兒的活動積極性，活動的參與率都比較高，但是本次活動也存在些許的'不足之處，需要我進一步反思，加以提升活動的效果。
1、幼兒對歌詞內容的感知還不夠深刻，感知的形式也可以更加的多樣化一些，可以嘗試在活動中增加一些圖片，引導幼兒根據圖片內容記憶歌詞，興許這樣的話，活動效果會更好。
2、幼兒對情境表演的這種方式興趣濃厚，但在課堂上幼兒除了欣賞大班幼兒的情境表演以外，我給予幼兒嘗試情境表演的機會還不夠多，應該放手讓幼兒多多實踐這種表演形式，我在旁可以對此做出一些必要的指導和協助，幫助幼兒累積這方面的表演經驗。
3、大班幼兒歌曲的創編能力較弱，創編效果欠佳，但是我要多多肯定幼兒大膽進行歌曲創編的勇氣，鼓勵幼兒多思考，多交流，敢于創編，期待在以后音樂課的創編活動中，幼兒會有更大的進步。
篇二：大班打電話教學反思
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養孩子大方、有禮貌的說話態度。
在活動過程中也出現了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。
活動結束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧！
拓展：大班語言《打電話》教案
設計背景
打電話是人們日常生活中經常見得一種行為方式。孩子經常會模仿大人進行打電話。有時，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問題：有的說話小聲，有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學會打電話，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設計這個活動。
活動目標
1、讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。
2、學會打電話，說話要簡潔、明了。
3、培養孩子大方、有禮貌的說話態度。
重點難點
1、學習打電話
2、指導孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。
活動準備
電話2部，打電話動畫片，各種圖片
活動過程
一、創設情境，導入游戲。
1、出示課件，讓孩子認識各種電話。
2、 讓孩子觀看打電話動畫片。
二、學習打電話
1、老師示范打電話，總結打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。
2、 出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：XXX，請孩子表演，獎勵。
3、創設游戲情境，進行打電話
A：爸爸出差，打電話給爸爸。
B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。
C；感冒發燒，打電話給老師請假。
（表演并獎勵）
4、 認識特殊的電話：110、119、112、120。在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三、拓展延伸
打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。
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