課文《我們的錯(cuò)誤》教學(xué)反思范文

　　上完了《我們的錯(cuò)誤》這一節(jié)校內(nèi)公開課，可以說有說得，也可以說有說失。

　　五年級(jí)是新實(shí)驗(yàn)課程的`第一屆，由于我是半路接班，對(duì)教材，對(duì)新的教學(xué)方式方法，對(duì)學(xué)生都還不是很了解，如何讓本班的學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀現(xiàn)代詩歌，成了我教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，從教學(xué)的效果來看，這個(gè)目的達(dá)到了。

　　但也一直覺得有點(diǎn)遺憾，課堂預(yù)設(shè)與課堂實(shí)施的距離，課堂預(yù)設(shè)與課堂生成的差異，總讓人覺得有些苦惱。

　　實(shí)施本方案時(shí)，有一些小環(huán)節(jié)，讓我給漏了，比如名人名言的拓展閱讀。又比如對(duì)兩個(gè)詩句的兩個(gè)關(guān)鍵字眼的理解不夠，以至于學(xué)生在自讀自悟多了，老師的引導(dǎo)性體現(xiàn)得不夠。糾其原因，教案不熟，教學(xué)思路清晰度不足。

　　但總體來說，得大于失，起碼在處理教材時(shí)悟出教給學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的方法。起碼這是一堂常態(tài)課。

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