《綠色的歌謠》教學反思范本

　　在本節課的教學中，我以四季交替變換的話題引入，讓學生充分發言，讓學生說說可以用哪種顏色表示四季，從而引入綠色希望話題，導入歌曲教學。

　　本課以綠色環保為主線，讓學生知道保護環境的重要性，教學設計上，從聆聽感受開始，并且每次聽都是帶著問題聽，并且預設問題層次由淺入深，讓學生不斷感受音樂，讓學生不斷體會感受音樂的節奏節拍，并且用打擊樂讓學生為歌曲伴奏，從而培養學生良好的節奏感，感受音樂的律動，感受音樂的旋律。本節課各項教學環節完整清晰，各項教學內容豐富多彩，根據新課程標準通過聽、看、唱、跳等不同形式引導學生積極參與多種形式的律動，讓學生積極的參與到教學中來，讓學生真正成為課堂的主人，而不是教師教學過程的羅列，讓課堂充滿生機，努力營造和諧的音樂氛圍，讓學生輕松的學、快樂的玩，在音樂活動中學會學習，學會創造，學會表現，挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養學生內在的音樂修養，較好地完成了本堂課的教學任務。

　　通過本課的學習讓學生了解感受環境保護的重要性，這極大地激發了學生的內在情感。讓學生對保護環境有很高的認識，環境問題迫在眉睫。從歌曲教學上教學，讓學生自主說出他們演唱的困難，之后教師在進行指導與講解，這對于學生能力的發展是很重要的，律動、問題研討與創編等環節，從分發揮學生互助合作學習的精神，培養學生的小組合作意識，讓每一個學生都自覺的參與到學習中來，讓學生發揮小主人的'作用。整堂課以“體驗、感受音樂”為主，尊重學生的獨特情感與體驗，將多媒體輔助手段和音樂教學有機結合起來。歌表演環節，從分發揮學生的小組合作意識，培養他們自主合作探究的學習方法，讓學生和自己的小伙伴共同創編與表演，在情感中體驗美，感受美、表現美。

　　注重了實踐性。通過形式多樣的音樂活動，充分調動了學生的積極性，他們主動參與，在教師的引導下全身心投入到律動與表演中，從分發揮了學生的動手動腦能力。

　　總之，本科讓學生學會了歌曲的同時也參與了表演，充分鍛煉了他們的綜合音樂素質，在學習中感受音樂給他們帶來的愉悅！