成長足跡教學(xué)反思范文

篇一：成長足跡_教案及反思

　　成長足跡

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

　　2、回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

　　3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4、通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。

　　5、承前啟后，為下階段的活動(dòng)做好鋪墊。 訓(xùn)練重難點(diǎn)：

　　充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教師、學(xué)生通過各種途徑收集相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)數(shù):六課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

　　第一課時(shí)〔瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)計(jì)劃。〕 1、閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開展綜合性活動(dòng)的興趣。

　　2、閱讀“活動(dòng)建議”明確可以開展哪些活動(dòng)。自由讀。指名說。教師針對學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書。

　　3、瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。

　　4、根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動(dòng)。制定和交流活動(dòng)計(jì)劃。

　　活動(dòng)計(jì)劃

　　第二、三課時(shí)

　　1

　　〔認(rèn)真讀“閱讀材料”中的5篇文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師、對同學(xué)的感情。〕

　　難忘的啟蒙 【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　作者對啟蒙老師回憶的三件事 【教學(xué)難點(diǎn)】

　　“抗日講演比賽”與“抵制日語課”的理解 【教學(xué)過程】 一、板書課題。

　　（1）釋題：什么叫啟蒙？

　　（2）在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰？請用簡單的一兩句話說說他對你的影響。

　　（3）文中作者那“難忘的啟蒙”是什么？課題為什么叫“難忘的啟蒙”？請找出一句話來說明。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？ 2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)？ 3、你有哪些不懂的問題，提出來。 三、交流感悟，深入理解。

　　1、這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情？

　　2、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？ （1）熱愛祖國

　　①演講----教師引導(dǎo)：“我們”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說明了什么？有感情地朗讀這一部分。

　　②寬嚴(yán)之間----教師引導(dǎo)：對什么寬？對什么嚴(yán)？從中你體會(huì)到了什么？有感情地朗讀這一部分。

　　（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格

　　①“嗅覺特長”的故事----教師引導(dǎo)：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？ ②“寫大字”的故事----教師引導(dǎo)：老師說“我”時(shí)“我”的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評你時(shí)你是怎么想的？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　2

　　3、理解最后一段話。

　　老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？

　　4、有感情地朗讀課文。 四、情感遷移 深化理解。

　　讀了課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。

　　老師領(lǐng)進(jìn)門

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知道識(shí)字要求的變化，能借助字典認(rèn)識(shí)生字。 2、會(huì)用“娓娓動(dòng)聽”、“恭恭敬敬地”造句。 3、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2節(jié)。 4、了解課文內(nèi)容，感受作者對老師深深的感激之情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受作者對老師深深的感激之情。 【課前準(zhǔn)備】收集贊美老師的詩句或名言。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、談話：誰能來說說贊美老師的詩句或名言？今天我們要學(xué)的課文是一位作家寫的，作家回憶了她的啟蒙老師。

　　2、板書課題；指導(dǎo)讀課題。 二、初讀，感知課文。 1、板書：老師領(lǐng)進(jìn)門。

　　2、學(xué)生自讀課文，思考以上問題，然后說說課文大意

　　3、自讀課文，找出生字，集體識(shí)字。（1）告訴學(xué)生識(shí)字新要求：“大家看到了，課文后面沒有列出生字，以后的課文都這樣，為什么呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們已認(rèn)識(shí)了很多生字，還掌握了識(shí)字的方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？自己找生字、自己學(xué)生字。

　　（2）學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，然后查字典。（3）檢查。

　　4、指名讀課文，齊讀課文，要求做到：正確（讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字，不讀破句）、流利（口齒清楚，音量適中，速度適宜。）

　　三、再讀，理解課文。

　　1、默讀課文，思考：怎樣領(lǐng)進(jìn)門？找到有關(guān)句子，然后交流。

　　2、領(lǐng)會(huì)田老師想象力的豐富。（1）朗讀課文中的小詩；（2）默讀田老師講述的故事；（3）對照故事理解小詩，找到兩者對應(yīng)的內(nèi)容；（4）聽：想象故事中的意境，感受田老師的豐富的想象力；朗讀：品味故事的韻味，感受田老師的口才。

　　3

　　3、聯(lián)系上下文，理解句子。（1）“我聽得入迷，恍如。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。”抓住重點(diǎn)詞語（尤其是“身臨其境”）品味、朗讀（2）“十年樹木，百年樹人。”老師的教誨之恩，我終身難忘。解釋第一句，并朗讀體會(huì)作者對老師的深深感激之情。

　　4、嘗試背誦第二節(jié)。

　　四、尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，許多名人不忘師恩的故事流傳至今。推薦閱讀魯迅的《藤野先生》、毛澤東的《我的老師徐特立》。

　　五、課后拓展。

　　（一）說說我心中的好老師。

　　（二）自讀《新來的王老師》《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》完成表格：

　　（三）難忘的回憶。

　　1、說：想想在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的人或事？可借助照片，小組互說，指名全班交流。勾起回憶，引起共鳴。

　　2、憶：難忘的小學(xué)生活

　　第四、五課時(shí)〔制作“班級(jí)紀(jì)念冊”＜包括課外實(shí)踐時(shí)間＞〕 【教學(xué)要求】

　　通過制作“班級(jí)紀(jì)念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。

　　以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會(huì)到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。

　　說寫結(jié)合，完成兩篇作文

　　4

　　（1）介紹照片中的“我”；

　　（2）為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”）。 【教學(xué)過程】 1、導(dǎo)語。

　　2、范例及講評。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？ 講評重點(diǎn)：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。

　　3、練習(xí)。

　　（1）獨(dú)立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？ （2）小組交流，練習(xí)口述。 4、大組交流。

　　請各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？講評：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點(diǎn)。 5、當(dāng)堂習(xí)作。限定時(shí)間，快速習(xí)作。

　　6、相互修改。找一個(gè)朋友，征詢意見，自行修改。 7、小結(jié)。 【板書設(shè)計(jì)】

　　班級(jí)紀(jì)念冊

　　“師恩難忘”“同學(xué)情深”“集體榮譽(yù)”“藝術(shù)天地”“美好祝愿” ??

　　第六課時(shí)〔《難忘師恩》交流匯報(bào)〕

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，這段時(shí)間為了制作好我們的成長記錄冊，大家都積極地活動(dòng)開了。今天我們就一起來交流“難忘師恩”的板塊。

　　二、師恩難忘，活動(dòng)載情。 1、“教誨深深”（評語組）

　　老師為了我們的成長為我們寫了多少評語呀，于是我們就進(jìn)行了一次評語大搜索。小組成員出示活動(dòng)計(jì)劃，并給予介紹。

　　5