《田園詩情》的教學反思范文

　　文章以詩一般的語言向人們描繪出具有“牧場之國”稱號的荷蘭的美麗的田園詩情。你看，碧綠的草原、黑白的花牛、乳白色的綿羊、黑色的豬群；金色的晚霞，默默擠奶的.人、寧靜的夜、閃爍的燈……美麗富饒的荷蘭仿佛站在讀者面前，這一切讓人感覺到人與自然之間，人與牲畜之間是那么安詳靜謐，天然和諧，悠然自得。

　　教學本文時，我放手讓學生自己學習，在獨立自學的基礎上，組織學生圍繞“荷蘭印象”這一話題交流讀之后的感受。在交流中，有意識引導學生細細品味文中重點描寫的牛群與第4、5節中描寫的人們活動之間的聯系，從而體會到了牛與荷蘭人民生活之間的密切關系，感受到牛在荷蘭的獨特地位。

　　本文每小節的內容都是衣服恬美的田園畫，那些畫有靜、有動、動靜結合。為了培養學生的想象力，我讓學生選擇自己最喜歡的小節將其內容畫下來，將語言文字轉換成生動形象的圖像；接著，讓學生做小導游，將自己所畫的荷蘭風情畫上的內容介紹給大家，從而促使學生將課文的語言內化為自己的言語。

【《田園詩情》的教學反思范文】相關文章：

1.《田園詩情》的教學反思

2.田園詩情教學反思

3.《田園詩情》教學反思

4.有關《田園詩情》的教學設計

5.田園詩情教學反思設計

6.田園詩情語文教學反思

7.課文《田園詩情》教學反思

8.《田園詩情》教案范文