《畫畫火柴人》教學反思

　　在本節課中，我組織同學們學習運用火柴人的形式表現人物結構和動態，同學們表現的人物動態豐富生動，有很自由的想象和創造，并組合成場景，有趣生動。不足在于，人的大小還需要進行處理，拓展可以更廣。通過本節課，我們也看到了多種的課堂設計，側重點不一樣，課的設計也就不一樣，學生作業的效果雖然差別大，但是我想訓練的目的各有達成 。本課是湘版美術教材里綜合、探索課型。低年級的孩子對于畫畫興趣濃厚，有很強的表達欲望，他們很想畫出自己所思所想。但由于繪畫技法的局限，孩子們在畫人物時往往不易畫準人物的`動態，畫面上常常出現的是站立的或者動態僵硬的人物，這樣使得畫面不夠生動。

　　這節課目的在于讓孩子們能更清楚、直觀的了解人物的各個動態并能通過本課的學習讓孩子們能學會動作人物動態的畫法。

　　在本課的教學環節中我設置了大量的游戲激趣，讓孩子們被火柴人的世界深深吸引。在人物動態環節我不僅用范畫演示，也親自示范各個動態的畫法，讓孩子們能更直觀的學習。

　　最后的作品完成環節，我讓孩子們自由發揮想象，然后畫在自己的畫紙上，通過課堂作業的反饋，我感受到了孩子們天馬行空的想象力，也在孩子們的作品中看到了多種人物動態，達到了本課的教學重難點。最后作品展示環節，孩子們的畫和創編的小故事也非常的精彩。

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