對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然從教已經(jīng)18年，但如果不是來(lái)到二小，不是因?yàn)椤敖逃刑厣?悟有所獲”這次教研活動(dòng)，都很少想過(guò)自己有什么教學(xué)特色。
我在網(wǎng)上查了一下，“教學(xué)特色是指教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，形成的具有個(gè)性化特點(diǎn)的教學(xué)方式，從整體上看，是教師在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)和獨(dú)特的創(chuàng)造。”要按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我自己應(yīng)該沒(méi)有什么特色。如果有，也只能是特色的一點(diǎn)“萌芽”?，F(xiàn)在，我只能將這些萌芽展現(xiàn)給大家，望各位不吝指正。
一、等一等，讓學(xué)生感受到平等和尊重
教學(xué)中，我深信一句古訓(xùn)“親其師，信其道”，在我的教學(xué)中，我會(huì)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，努力拉近和學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生感覺(jué)到我是一個(gè)可親、可愛(ài)、可敬的老師，能和他們?nèi)谇⑾嗵帲餐瑢W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
師生關(guān)系的平等、民主、友好對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。那么，教學(xué)活動(dòng)中，許多老師在課堂上往往更偏愛(ài)那些聰明伶俐，回答問(wèn)題流暢，善于表達(dá)的學(xué)生，會(huì)自然流露出對(duì)他們的贊賞。而那些反應(yīng)緩慢，暫時(shí)思考不全面、容易出問(wèn)題的的學(xué)生，則“怠慢”處置。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的熱情。如果不及時(shí)調(diào)整這種或偏愛(ài)或怠慢的行為，就會(huì)導(dǎo)致教育的失誤。教學(xué)中，我能非常耐心，對(duì)暫時(shí)回答不上問(wèn)題的同學(xué)，讓大家稍稍“等一等”，給他們思考、遲疑、猶豫的`時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)說(shuō)出正確的答案，得到大家的掌聲。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都得到客觀、公正、平等的學(xué)習(xí)心理感受，力爭(zhēng)把“愛(ài)”的陽(yáng)光灑在每個(gè)學(xué)生的心田。
二、露微笑，培養(yǎng)和諧民主的師生關(guān)系
有一次，一位女生去我們班讓我們班報(bào)送2名樓梯執(zhí)勤學(xué)生，我在班里問(wèn)了一下，誰(shuí)愿意去，唰，很多同學(xué)都舉起了手，說(shuō)老師我去我去我，這位外班女生微笑著驚訝地說(shuō)，老師，您們班學(xué)生好熱情啊，我聽(tīng)到下面有學(xué)生小聲說(shuō)：“咱們數(shù)學(xué)老師人好，所以大家才爭(zhēng)著去?！蔽衣?tīng)了心里挺舒服的。
能落得學(xué)生“人好”的評(píng)價(jià)，這是我的榮幸。我想，這與我在課堂上敢于露出笑容有關(guān)。教師在課堂上的笑有很多，贊許的笑讓孩子們更加認(rèn)真專(zhuān)心；神秘的笑激起探索求知的欲望；無(wú)奈的苦笑讓他們知道自己錯(cuò)了，幫助他們辨明
思考的方向。更重要的，笑解放了學(xué)生的思維，讓他們敢想敢說(shuō)，課堂活而不亂，我想，這是最重要的。
三、定目標(biāo)，鑄造人生理想的燈塔
在我的人生歷程中，我相信“心想事成”這個(gè)成語(yǔ)，所謂“想”，其實(shí)就是人內(nèi)心的目標(biāo)，一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就不可能有達(dá)成目標(biāo)。教學(xué)中，我開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課就是讓每個(gè)學(xué)生給自己定一個(gè)目標(biāo)，并在班級(jí)里公開(kāi)展示自己的目標(biāo)。有了目標(biāo)才能有追求目標(biāo)的動(dòng)力，而追求目標(biāo)的過(guò)程中最重要的是人生的態(tài)度，神奇教練“米盧”先生帽子上有一行字，“態(tài)度決定一切”。教學(xué)中，我積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)習(xí)成績(jī)提高供應(yīng)源源不斷的動(dòng)力，為孩子一生點(diǎn)亮自己的導(dǎo)航燈塔。
四、用激情，感染和調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生
我很尊崇的一位長(zhǎng)者，曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，課堂上，教師有十分勁，學(xué)生只能有八分勁，教師有八分勁，學(xué)生只能有六分勁，教師有
六分勁，學(xué)生只能有四分勁了。我在課堂上始終是充滿(mǎn)激情，信心十足的，我用我的激情調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，我相信情緒是會(huì)傳染的，現(xiàn)代心理學(xué)表明，情緒是會(huì)傳染的，我的自信、我的激情如能深深印到學(xué)生心中，讓每一個(gè)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)工作充滿(mǎn)樂(lè)觀、自信、激情。那將是我作為教師最感到開(kāi)心的收獲。
我在課堂中的體會(huì)：教師的激情，從外在來(lái)說(shuō)，就是要聲音洪亮，目光有神，姿態(tài)堅(jiān)定有力。從內(nèi)在來(lái)說(shuō)，就是對(duì)教材鉆研透徹，知道每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，時(shí)刻把控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)生處于學(xué)會(huì)知識(shí)的臨界點(diǎn)的那一刻高度興奮，用自己的興奮感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到高度的緊張和興奮，然后在“恍然大悟”的喜悅中，順利越過(guò)知識(shí)的門(mén)檻。我最喜歡看孩子們緊張思考的專(zhuān)注和學(xué)會(huì)知識(shí)后的喜悅，覺(jué)得這是自己激情的回報(bào)，是數(shù)學(xué)課堂上最大的樂(lè)趣。
我的特色“萌芽”大致就是以上四點(diǎn)。進(jìn)入二小后，我最大的收獲，就是我有這么多優(yōu)秀的同事，每個(gè)人都有自己的特色，聽(tīng)你們的課，讓我受益匪淺。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今后的教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)，自覺(jué)地不斷壯大、彰顯自己的特色，讓這些“萌芽”長(zhǎng)成大樹(shù)，讓自己成長(zhǎng)為一名有特色的優(yōu)秀教師。
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