《像什么呢》教學(xué)反思

　　本課的教學(xué)重在根據(jù)隨意撕紙的外形進(jìn)行聯(lián)想添畫即“先撕后想”，因此紙不易撕得太碎，太碎不利于紙的想象造型。

　　課題導(dǎo)入課堂這個(gè)想法還不錯(cuò)，學(xué)生能很直觀的了解今天上課的作畫形式。一年級(jí)小朋友的想象力比較豐富，但是認(rèn)知面比較小，所以我要站在孩子的`角度思考課堂。學(xué)生在撕紙方法上應(yīng)該有所突破，這節(jié)課上下來孩子的撕紙的形狀并不是太豐富，可以多撕幾次或者撕的時(shí)候多拐幾次彎等等。在學(xué)生撕紙的過程中，實(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些不敢撕，撕的形狀有些雷同，因此提示學(xué)生撕的方法還是很有必要的，對(duì)后面豐富作業(yè)的形式和拓展想象的空間都很有好處。粘貼撕紙時(shí)，不宜將紙四周貼得太死，作品呈現(xiàn)的立體感更強(qiáng)，更生動(dòng)。也許形式還可以放開一些如折一折再畫等等，拓展一下孩子們的創(chuàng)新思維。

　　添畫部分我提供了一些同齡孩子的作品給孩子們欣賞，添畫方法的指導(dǎo)上，應(yīng)以紙形為主進(jìn)行添畫，不宜添畫太多，適合紙形進(jìn)行合理添畫，添畫材料可以多樣性。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生由淺入深地激發(fā)想象、添畫熟悉的形象，讓學(xué)生積極思考，互相討論、交流，從單個(gè)形象到組合形象，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的想法，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功快樂的同時(shí)，走向探究的高地。

　　學(xué)生的聯(lián)想是本課的重點(diǎn)，通過多次不同形式的想象練習(xí)，學(xué)生能根據(jù)手中撕紙的大致外形進(jìn)行聯(lián)想，在實(shí)際操作中粘貼的形式也能給學(xué)生的作品增添很多樂趣，可以有空隙和折痕等等。

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