上了這節課，我有許多感想。下面談談幾點：

　　1.注意隨機識字，如在出示題目后隨即引導學生認識學、校兩個字。

　　2.注意變換角度提出學習的要求，讓學生感到自然，有親和力。并注意在其中滲透學習方法的指導。如：對照拼音自己試著讀課文，遇到不會讀的字，找拼音朋友幫幫你，把它讀準。找找藏在文中的生字寶寶，用圓圈圈出來，邊圈邊讀。再如：你們愿不愿意把字寶寶讀給和同座的同學聽呢？如果再讀的過程中遇到了困難，比如，有不認識的字，你該怎么辦？（拼音朋友幫自己。可以問同桌的.同學，也可以問老師等。）師生共同總結出學習方法。

　　3.課堂上注意調動學生的學習自主性，尊重學生的個體差異和學習需求，相互交流、啟發、共同提高。

　　4.創設游戲情景，讓生字反復出現，讓學生在游戲中求知。根據一年級學生的特點，在學生疲勞點穿插音樂，運用多種多樣的形式，讓學生在愉快的情趣中不知不覺地識字，讓學生在游戲中鞏固識字，把識字變成一種樂趣，一種享受，在歡聲笑語中學，從而充分體味語文學習的無窮樂趣。在這節課上我給予了學生充分的讀書時間，讓學生自己讀、悟，以讀代講。

　　總之我感覺這節課上得很投入，學生學得很輕松。今后還要繼續探索，爭取讓課堂動起來。