1、這節課所教授的是六個圖形的單詞，其中有幾個單詞比較難讀，比如rectangle,triangle,而star,circle相對來說比較簡單，學生比較容易掌握，我在新授單詞的時間安排上每個單詞都差不多，雖然像rectangle這種單詞在教讀時已經進行了分解讀，可是在把rectangle 放到句子中操練時很多學生還是不會讀，因此就出現了學生一邊操練我一邊幫他們糾正的情況，現在想來，我只讓一組學生讀了，所以在比較難度的單詞上面我覺得應該還要多花一點時間，用不同的方式去操練比較難讀的單詞，爭取每個學生都能練到，這樣就不會在操練句型的時候還要不停地去糾正單詞的發音。所以以后在教學單詞的時候要好好處理，特別是一些難讀的單詞更要讓學生多讀多練，加深印象。

　　2、在生活當中也有很多物品是長方形，正方形，圓形……而我在操練這些圖形的時候僅用了我在課件中所出示的物品，我覺得應該在提問時用不同的物品，比如說，在操練長方形時，我也可以問學生窗戶、門、尺等是什么形狀，這樣學生在操練時也能發揮他們的想象力，培養學生的`發散性思維。

　　3、在日常生活中有很多圖形，但是有很多都是復數，我在練習中也選擇了日常生活中的幾樣物品，如紅旗、紅綠燈、紙牌，但是都是以復數的形式出現，而我在新授的過程中只用到了一個復數的句型，導致在最后的練習時學生就感覺很困難，所以我覺得應該在新授時也要多用一些復數的句型來操練，因為學生對日常生活中的物品比較感興趣，所以新授的時候學生應該也能很快的接受，而且也能為后面的練習做好鋪墊。

　　在今后的教學中我要更注重加強師生、生生間的聯系，注重交流和相互學習，讓學生的學習熱情始終處于亢奮階段，提高學習效率，培養合作精神。

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