2-9的乘法口訣已經全部學完了，這節課是對2-9的乘法口訣的整理，因為事先沒有進行課前小研究的發放，所以不得不把小研究放在了課上來解決，第一題是自己把學過的乘法口訣整理在口訣表中，學生們認認真真的寫字，只有小奇和小卜兩個同學的字讓人感覺到不舒服。

　　第二題是“如果把某一句乘法口訣忘記了，你怎么辦？介紹一下你的經驗。”在來回的巡視中看到很多同學都把自己的做法用舉例的形式記錄了下來，給大家介紹了他非常有用的`做法，只有一行的同學表現不太好，他們這一題多數都是一片空白，在交流環節，孩子們把自己的想法交流給大家，主要有三種情況，一種是把口訣背熟背會，一種是把前一句口訣的得數加上幾就是后一句口訣，三種是把后一種口訣的得數減去一個數就是前一句口訣的得數。有很多孩子沒有把自己的想法表達出來，也許是由于不愿意表達吧！

　　我讓同學們總結了同學們的發言，雖然還顯稚嫩，但孩子們必竟已經開始了找規律做歸納的起步。

　　通過這節課，讓我深深地感受到，誰說我們的年紀小，我們思想迸發出的卻是令成年人都望塵莫及的閃光。

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