本學(xué)期的展示課已經(jīng)結(jié)束，在這次的展示課中，我執(zhí)教的是人教版第七冊(cè)的《快樂(lè)的課間》，在本課的教學(xué)中，主要是兩大塊內(nèi)容，一是欣賞《乒乓變奏曲》，二是學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘》。下面就這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思：

　　一、 在教學(xué)中感覺(jué)設(shè)計(jì)得比較好的地方是：

　　1、 整堂課的氛圍比較好，學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)能很快融入到課中，感受下課十分鐘給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、 師生通過(guò)乒乓對(duì)抗賽加強(qiáng)對(duì)乒乓變奏曲的理解，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏，旋律，速度表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象，在此過(guò)程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展自己的音樂(lè)情感，

　　3、 通過(guò)游戲的方式跟學(xué)生進(jìn)行歌譜跳格子游戲，既讓學(xué)生感受到游戲的樂(lè)趣，又讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中自然而然地學(xué)會(huì)了歌譜。

　　4、 最后兩個(gè)難點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，通過(guò)講故事和劃音高線的方式，讓學(xué)生很快就區(qū)分兩個(gè)句子的不同點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了演唱。

　　二、 需要改進(jìn)的地方：

　　1、 在聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》時(shí)，老師的提問(wèn)是：你知道他們?cè)诟墒裁磫幔繉W(xué)生的回答是在跳繩、踢毽子等等，我給予的都是否定，其實(shí)這樣歡快地音樂(lè)學(xué)生的.想象力是很豐富的，雖然都沒(méi)有回答是乒乓球，但是他們的答案也是可以的，老師不能全盤(pán)否定，這樣就扼殺了學(xué)生的想象力。學(xué)生的回答過(guò)后，教師只能通過(guò)引導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解，這是一首描寫(xiě)乒乓球的曲子。

　　2、 在整堂課的教學(xué)中，教師的語(yǔ)言過(guò)多一些，其實(shí)應(yīng)該相信每一位學(xué)生，每個(gè)孩子都是很棒的。教師不能一味地幫助學(xué)生來(lái)解決所有，應(yīng)讓他們自己去完成。在學(xué)生完成的過(guò)程中，教師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以了。

　　3、 雖然整堂課上下來(lái)比較順利，但是如果以后作為大型公開(kāi)課的話，可能平淡了一些，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中還應(yīng)該再創(chuàng)新，加一些亮點(diǎn)進(jìn)去，這樣的話整堂課可能會(huì)更加完美！

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