這是一首七絕詩， 在教學的時候我精心設計了教學的流程可沒有收到預期的效果。

　　1、要在最短的時間里讓學生進入思考的狀態(tài)，組織活動的、合作的、反思的教學。關鍵是問題設計，同時要知道學生處在哪個位置上。從學生的位置上看教材。創(chuàng)設一個有利于對話的情境很重要吧，一個前提就是要相信學生，這樣才能大膽設計問題。

　　2、應該鍛煉學生的語言組織能力，讓學生用自己的話來描繪生動的畫面。揣度人物的心理或者情感。

　　3可以借助一些相同意境或者借助景物渲染來抒發(fā)感情的句子幫助學生更深入理解古詩的意境，如韋應物的`《聞雁》。

　　4、前兩首講得詳細，也念了自讀提示，后一首沒講，小測的效果明顯前兩首好。怎樣培養(yǎng)學生自學的能力呢？是不是后一首沒有給學生充分的時間呢？這幾首是課外附錄的古詩，要不要講，要怎樣講呢？

　　5、一個輕松的氛圍也很重要吧，而這和平時對學生的態(tài)度有很大的關系。平等的態(tài)度，眼里有學生，學生才會想出“在雨夜里朋友在等信”這樣的情景。

　　6、分析詩歌的意象對學生理解詩歌的思想感情及藝術性有很重要的作用。此首詩里就是“夜雨漲秋池”和“共剪西窗燭”的意象。

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