有人說，良好的開端是成功的一半！此話我深有體會。在本課教學中我在導入環(huán)節(jié)開始復習舊知，從上節(jié)課學生錯題入手，承上啟下，緊緊抓住“比例的基本性質(zhì)”在比例與簡易方程之間起到橋梁作用這一點展開，較好的體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用。特別有體會的是當我把練習題變換為另一種猜數(shù)字的游戲活動，吸引了班上這些自信甚至自負的孩子們學習的注意力，激起了他們的學習興趣，為順利開展后面的教學起了鋪墊作用。同時我為學生提供了很多參與教學過程、展示才華的機會，從而受到了良好的'教學效果。

　　在課堂上我還注意多糾正學生在雙姿、習慣、心態(tài)上的問題，教給他們“呼吸勻、心態(tài)靜、身姿正”的心法，教給他們真東西。學生自然會有甄別，有消化與吸收。雖然我自己認為教學目標圓滿解決，但仍有幾個學生不太理解，他們在五年級數(shù)學方面的知識“欠賬”問題，仍然是我今后亟待解決的難題。

【解比例的教學反思】相關(guān)文章：

1.《解比例》的教學片斷及反思

2.關(guān)于《解比例》的教學反思

3.《解比例》教學反思

4.解比例教學片斷及反思

5.《解比例》教學反思范文

6.人教版數(shù)學《解比例》的教學反思范文

7.關(guān)于解比例的教學設(shè)計

8.找規(guī)律的教學反思范例